如果你不知道人的缺点，你不知道人的长处，你不知道人的缺点，你不知道人的缺点，你就不能用人，你就不能教人。 “出自清代魏渊的《静坐》第七章，意思就是不了解一个人的缺点，就不了解一个人的长处，就找不到一个人长处的缺点，也找不到一个人短处的优点，所以就不能合理地用人、教人。
总之，取人长避短，才是用人、教人之道。
这句话，其实就是强调要通过多渠道、多层次、多方面去考察和了解一个人，这样才能扬长避短，了解人。
对于教育工作者来说，这句话要求我们对学生的理解不应该停留在感受和印象上。 这是教育中非常重要的一点。 作为一名教育工作者，我们需要更好地了解我们的学生，以便我们能够更好地帮助他们和支持他们。
首先，学生是一个多元化和独特的群体。 每个学生都有自己独特的兴趣、爱好、个性和能力，这些都会影响他们的习和成长。 如果我们只根据感觉和印象来了解学生，就很难真正了解他们的需求和问题。 因此，我们需要通过观察、交流、问卷调查等方式向学生收集信息，了解他们的学术习、家庭背景、社会关系等，从而更好地掌握学生的特点和发展方向。
其次，学生是不断发展和变化的个体。 学生的成长和发展是一个持续的过程，他们需要不断的支持和指导。 如果我们只停留在感受和印象上，就很难跟上学生的变化和发展，也无法为他们提供及时有效的帮助。 因此，我们需要密切关注学生的变化，及时调整教育方法和策略，以更好地满足学生的需求。
第三，学生是一个有潜力、有希望的群体。 每个学生都有自己的优势和潜力，在正确的支持和指导下，他们将能够发挥自己的潜力。 如果我们只根据感觉和印象来了解学生，就很难发现他们的长处和潜力，也无法为他们提供足够的动力和支持。 因此，我们需要以发展的眼光看待学生，发现他们的长处和潜力，并鼓励他们不断提高和实现自己的价值。
最后，我们需要尊重和理解学生。 每个学生都是有自己的情感和想法的个体。 如果我们只根据感觉和印象来了解学生，很容易忽视他们的情绪和需求，就无法建立良好的师生关系。 因此，我们需要尊重学生的权利和尊严，理解他们的想法和感受，倾听他们的声音，构建相互信任、互动、相互尊重的师生关系。
简而言之，超越感受和印象来了解学生非常重要。 我们需要通过多种方式收集学生的信息，关注学生的变化和发展，发现他们的长处和潜力，尊重和理解学生。 只有这样，我们才能更好地为学生的健康成长和全面发展提供帮助和支持。 同时，也要求我们不断提高业务素质和教育能力，更好地适应教育工作的需要。
作者：**作者单位：安居区第三小学）。