如果你的宝宝有语言发育迟缓，恰好在3岁左右，那么以下训练方法对你的孩子有很大帮助。 我们手拉手教你，打磨细节，带孩子去提高。
如果我们想提高前期效率，首先要确保我们不偏离方向，所以家长应该牢记两个关键原则：
1.先确定内容，然后找到方法。
教什么比怎么教更重要！ 孩子只会说5个字，认知能力落后2年，甚至连电话都答不上，所以我们不需要做那些复杂的训练。 老老实实从基础做起，比如：教孩子“拿+名词”等两个词的表达方式，孩子自己做不到，但在妈妈的协助下，可以逐渐掌握。 这就是我们目前应该教的内容，然后我们会围绕教学内容匹配合适的教学方法。
二、培训内容的实际应用：
“我用不上”是家长经常遇到的问题之一，说明孩子的训练脱节，没有经过实际检验。 从第一个发音开始，就要塑造孩子使用语言的行为习惯，让他能说出所见所言，而当孩子在日常生活中什么都能用到，比如主动说“我想吃苹果”，这就是干预成功的标志。
1.提供更多的材料。 教孩子学习“吃+名词”这句话，一定要多提供材料，吃饼干、吃面包、吃草莓......
2.提供更多场景。 一定要走出家门，提供更多的场景，在不同的环境中训练，让孩子学得更快，比如公园、游乐场、餐厅等，让孩子每天至少接触2-3个不同的地方。
3.少一些物质奖励，多一些精神上的鼓励。 强化鼓励是一种经常使用的干预技术，我们的经验是，精神鼓励可以驱动孩子主动学习的意愿，从学习、巩固、应用的角度来看，精神鼓励效果更好。
1、注意力和跟踪训练：通过声音刺激孩子的听觉，借助触觉引导孩子注意物体，鼓励他们跟踪移动的物体。 通常，孩子们对既能移动又能发出声音的玩具（例如，可移动的球、微型玩具车）更感兴趣。
2.持续记忆训练：让孩子观察眼前的物体，然后用布盖住或藏在盒子里。 虽然该项目不可见，但孩子需要了解该项目仍然存在。 一开始，您可以使用孩子感兴趣的物品（例如食物）进行训练。
3、提高沟通动机的训练：对于不太注意人或物，不熟悉物操作的孩子，家长可以选择一些身体接触游戏，如抱抱、挠痒痒、举高举起、转圈、追逐、摆动等。 这些游戏可以增强孩子对人的关注，不需要长时间进行，当孩子表现出想要继续玩的行为时，可以继续玩，有助于加强与孩子的沟通。
5.操纵事物的训练：教孩子如何操纵物体以引起变化。 从触摸、抓握、摇晃和敲击等简单动作，到用一个物体敲击另一个物体（如敲击鼓）以及取入和取出物体等复杂操作。 许多孩子可能难以正确反应，父母可以通过逐渐引导他们使用东西（例如戴帽子和鞋子）在早期阶段帮助他们。
1、配型选拔训练：适合已经能够进行适合事情目的的操作的孩子，比如把水瓶放到嘴里，把帽子戴在头上等。
2、扩大经营范围：家长应继续增加日用品（如鞋、帽、牙刷、杯子、衣服、书包、笔、钥匙等）和玩具（如喇叭、鼓等）的种类和数量，扩大培训场所（如公共场所、幼儿园等）。
3、多物判别学习（从匹配到选择）：从单次操作训练开始，逐渐过渡到功能匹配训练。 例如，练习先将戒指和球放入容器中的动作; 然后向孩子展示杯子和投掷柱; 然后给孩子一个与杯子相匹配的球和与投掷柱相匹配的儿童戒指。
4. 选择培训。 例如，确保您的孩子可以将杯子与球和带环的戒指相匹配，以投掷柱子。 然后把球和戒指放在孩子面前，给他一个杯子，让他选择一个球和戒指来操作，看看他是否会拿起球放在杯子里，而不是选择戒指。
在下一章中，我们将讨论手势和语言交流，以及如何学习词汇。
语言发育迟缓的孩子可以吗？ 重点关注三个条件。