中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 林焕新） 今年的全国人大和全国人大，民进党提出了《关于加强青少年文化遗产教育的提案》。 建议指出，面向广大人民特别是青年人的文化遗产教育，有助于促进文化遗产保护，帮助青年更好地承担传承和弘扬中华优秀传统文化的历史使命。 但目前我国青少年文化遗产教育的教学内容和教学方法相对简单，教育资源不均衡。
为此，民进党**建议：
一是丰富教学内容和教学方法，加强文化遗产实践教育。 基础教育阶段的文化遗产教育亟需补充地方文化遗产和非物质文化遗产的内容，形成更多以地方传统手工艺和习俗为主题的校本教材，让青少年更全面地了解中国丰富多样的文化遗产。 将博物馆纳入文化遗产教育体系，提供资金支持，鼓励博物馆与学校共同开发适合青少年的教育课程和教育活动，包括实地教学课程，以及让学生借助简易课堂设备体验文化遗产的流动无障碍示范活动，提高学生的兴趣和参与度。
二是优化文化遗产教育资源配置，努力确保青少年接受高质量的文化遗产教育。 在教育行政部门牵头下，建立中小学与文旅部门、文物部门、博物馆、文化机构等合作机制，充分利用本区域文化遗产资源和相关单位专业资源，长期共同开展文化遗产教育。 探索建立文化遗产景区，实行旅游淡季集体参观学校免票或低票制度。 鼓励优质学校、示范学校和资源相对薄弱的学校共同建设和共享文化遗产课程和师资。
三是在文化遗产教育中加强文化内涵教育，让青少年强化文化认同，增强文化自信。 规范内容管理，建立青少年文化遗产教育内容审核机制，确保表达正确，确保中国文化遗产能够真正完整地传承和发展，在青少年价值观形成的关键时期发挥好文化引导作用。 深入挖掘和凝练中华优秀传统文化的精髓和内涵，以青少年容易接受、愿意接受的形式加强文化遗产教育。 注重最佳引导，强调中国文化遗产在国际文化交流中的正确表达、传播和展示，防止价值偏差和文化扭曲。
作者：林焕新.