1.内外部因素。
安全工作的每一个环节都涉及内外部因素，内部因素起决定性作用，外部因素通过内部因素起作用。
例如，安全管理的内因是生产经营单位，外部因素是第一部门，内因在安全管理中起主导作用并全权负责，外部因素按照法律法规对内因起指导作用和影响。 生产经营单位内部安全管理，内因是地域单位，地域对安全工作负有主要责任，地方负责人在安全工作中发挥综合作用，外因是生产经营单位各部门等， 外因通过激发安全工作的内因的内在驱动力而发挥作用。
安全教育培训的内因是每个学生在安全教育培训的效果中起着决定性的作用，外因是安全教育培训的讲师、课件和场所等，外因通过学生起着作用，要激发和调动学生的内在需求，自主学习安全， 从而通过学生的思考和应用，将安全知识转化为实用和实用的安全技能。安全培训教育难以达到预期效果，外部因素应多做引导、引导和引导，这会触动、感知和影响内部因素，使受训者能够自动、自发地提高自身安全维度和安全素质，内外部因素相互作用，共同实现
2.原发性和继发性原因。
安全工作是一项系统工程，在日常生活中会有很多矛盾相互交织，矛盾有主要矛盾和次要矛盾，每个矛盾都有矛盾的主要方面和次要方面矛盾，安全工作不能用眉毛和胡子来把握，每个安全问题背后都有主要和次要的原因， 在处理安全问题时，要分析具体问题，梳理出主要和次要矛盾，梳理矛盾的主要和次要方面，对主要原因和次要原因进行分类和梳理，然后分配相应的资源，有条不紊地解决安全问题。
安全工作应围绕重点，重点抓起重大事故隐患、重大隐患和重大风险进行重点控制，重点控制安全异常状态，安全异常状态包括人为异常、操作异常、工装设备异常和环境异常等，异常操作包括但不限于维护作业、危险作业、 特种作业等，维修作业应有维修计划和安全工程，危险作业应严格执行危险作业管理制度，申请危险作业许可证，特种作业人员必须持证才能工作等。
3.主动和被动。
安全工作要多主动少被动，主动学习安全，懂安全，知安全，在紧急情况下能够保护生命，避免危险; 主动实施安全确认制度，小心航行万年; 如果你主动不伤害自己、不伤害他人、不伤害他人、不伤害他人，保护他人免受伤害，事故造成的麻烦就会少一些。 如果你被动地响应安全工作，你就会处处被动，不了解安全知识将导致你自己不会落实安全措施，不了解安全法律法规，你的行为已经触犯了刑法却不知道，不认真遵守安全规章制度， 造成事故但你还在蒙在鼓里，主动在安全工作中少犯错误，不犯错误，就会少一些被动的惩罚和惩罚。
4.过程和结果。
安全工作要以结果为导向，过程要做到负责，过程控制不严，就取得了零事故的预期结果，有水分和吸虫成分，长期中不了大奖; 没有结果的过程一定是有缺陷和漏洞的过程，一切安全工作都要注重实际结果，要分析考虑，要有针对性、有针对性，不能只是低头匆忙，不抬头看方向，如果走错了路，距离越远。
5.高层和基层。
抓好最高层的纲要，落实到基层; 高层要深入现场调研分析，高维度引导基层，基层无条件服从正确的安全管理，做好安全工作各项工作。 顶层要与顶层思维感同身受，用基层思维开展顶层设计，确保顶层设计能够扎实实施，不离开基层就无法进行不切实际的顶层设计，人为地在实施和实施上造成难度的怪圈。 （*加家顺）。