中国将进一步扩大专上招生，在这个过程中，有可能增加参与专上教育的“双一流”高校数量。
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熊炳琦（教育学者）撰写，迟道华编辑，刘岳校对。
数据图：职业学校学生。 照片：新华社。
目前，应聘型本科生很难培养成高级技术人才。 在全国人大和全国人大召开之际，全国人大代表、四川雅安教育考试院院长、渝城区第二中学校长拓清明告诉澎湃新闻记者，他今年提出增加对口职业本科“双一流”高校招生的提案。
这个建议是希望“双一流”高校举办学院升级，招收高职毕业生来本科学习。 此举的思路是通过“双一流”高校招收高职毕业生，提高高职院校在招生上的吸引力，给高职毕业生一个进入名校的渠道。
然而，从实践角度来看，这可能会加剧高职教育的学术导向，也可能导致公平争议。 为了提高职业教育的吸引力，我们可以结合实际情况，适度扩大“高校晋升”的规模，但要完善职业教育高考制度建设，允许职业本科、应用型本科生和“双一流”高校培养技能人才，通过职教高考招收学生， 使职业学校学生与通识教育学生有平等的升学和职业发展机会。
事实上，早在2006年，教育部和国家就已经明确规定，严格执行招生计划、收费标准和选拔录取程序，这一要求在2010年得到重申，招生规模严格控制在当年省级高等高等职业（大专）高等院校毕业生的5%以内， 而显然，作为“985工程”和“211工程”建设关键的高校、独立学院和民办高校，原则上不举行普通高校教育。
近年来，虽然大专招生规模有所扩大，但一些地方普通本科院校取消了大专生的招生。 2018年，国家启动“双一流”建设，只有少数非985、非211高校学科专业入围“双一流”建设名单。
之所以会这样，是因为社会上对学院的升级有不同的看法。 有人认为，这是为了架起一座人才天桥，给高职毕业生更多的升学选择但也有人质疑，高职毕业生通过升学进入本科院校甚至名校的录取标准低于当年的高考，这对通过普通高考录取的学生不公平，也会使高职学校的学术导向更加强。
显然，允许“双一流”大学招生升级，也将面临同样的疑问。
从实施新《职业教育法》看，我国将进一步扩大专上招生，在这一过程中，有可能增加参与专上教育的“双一流”高校数量。 但是，要做好高校升班的招生、培养和毕业工作。 高校要为大专教育入学的学生制定有针对性的培训计划。
此外，建立健全职业教育高考制度更具现实意义。 教育部提出完善职业教育考试招生制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生方式，进一步扩大职业教育高考申请型本科学校的招生规模。
笔者一直主张，要使职业教育高考与普通高考相等，应允许包括“双一流”高校在内的综合性高校提高技能人才培养专业水平，也应允许高中毕业生选择参加普通高考和职业教育高考独立地。这可以扭转传统上认为职业教育的教育水平低于普通教育的观念。
这样，初中毕业生在选择普通高中教育、中等职业教育和职业技术课程时，会出于自己的兴趣和能力，而不是单纯地根据自己的分数，从而促进普通教育与职业教育的平等融合发展。
同时，还可以调整高中办学策略，大力推进普通高中汉语课程与中等职业教育技术职业课程相结合的综合性高中建设，缓解社会和家长对高中入学考试分流的焦虑。
总之，要把应用型本科生培养成高级技术人才，有“双一流”大学的帮助自然是好事，如果在这个过程中能够建立和完善职业教育高考制度，对我国职业教育的发展将大有裨益。
值班编辑：李加减。
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