正文|米小木。
小学生从读儿读物过渡到读经典读物时应该读什么书？ 对于这个阶段的孩子来说，他们应该如何阅读名著？
老大告别小学生活没多久，老二刚上小学，两个孩子都爱书，我自己也是一名儿童阅读老师（虽然那些阅读技巧很少被孩子们使用）。
不过，关于如何从“儿童读物向阅读经典”和“现阶段如何为儿童阅读经典”等话题，我还是有一些经验可以分享的。
家长们会关注这个话题，可能是因为他们觉得看名著对孩子很重要。
根据老太太与孩子分享书籍的经验，如果父母抱着“想让孩子做什么”的心态让孩子读名著，孩子可能并没有真正进入读名书的世界。
别问我怎么知道，问是这条路，我以前走过！ 因此，如果你想让你的孩子接触到名著，大人会把相关的书籍带到他们家里。 然后要纯洁，用它”。纯粹的阅读享受“看看孩子们阅读名著的事实。
既然有这个问题，就意味着大人看到了孩子读名著的困境。
什么样的困境？
进入初中后，学校老师会布置阅读名著的任务。 因为家里有同龄的宝宝，所以朋友之间有关于这个话题的对话。
有一次，一个朋友问我大姐能不能看懂《红楼梦》，我朋友问是因为女儿根本听不懂。 另一位朋友也问我大姐能不能读《奇谈》。
我不明白“这是孩子们阅读名著的困境。
其实我看不懂“三个字的背后”不同的孩子有不同的阅读能力。大姐读四大名著等原著无障碍，她觉得读《聊斋奇谈》有点难，但她能听懂，但阅读速度会降低。
因为要看注解，所以在注解和原文之间来回走动，让老板的阅读体验不是很好。 到目前为止，她只看了《奇谈异》的一部分。
如果你想读一本名著，有两种方法：
选择正确的版本。 查看更多。 版本的选择，我喜欢阿贾先生曾经提到的一句话”。向后兼容版本”。一些父母会拒绝向孩子展示名著的改编和缩小版本。
其实，没必要对改编和缩减杰作的版本如此抗拒。 换个角度来说，与其让孩子一上来就被“看不懂”的名著吓到，不如选择“向后兼容”的名著版本，让孩子在适合孩子阅读的名著版本中感受阅读名著带来的美好体验。
比如《红楼梦》就有一个好玩又好玩的版《红楼梦》，可以体验。
再比如《水浒传》、《全景水浒传》，在游戏中很容易感受到《水浒传》的魅力
再比如《灰狗莱西》，还有一幅彩绘版的《灰狗莱西》。
以上都是小例子，还有很多很多优秀的儿童读物，适合孩子阅读，可以带孩子进入名读世界。 当孩子们体验到阅读名著的乐趣时，随着阅读能力的逐步提高，他们再次面对名著的原著时，将不再有恐惧。
除了版本的选择，还有丰富的资源，帮助孩子们更接近经典。
解释名著的书籍和录音
如今，有太多深入而精彩地讲解名著的老师，这些老师要么有书，要么有课程。 相对而言，音频比书籍更容易让孩子接受。
说到音频课，有朋友看到孩子看不懂《聊斋奇谈》，就买了一门在线评分比较高的讲解课。 朋友要自己听，录音，然后听音频，给孩子读笔记。
如果你仔细观察，你会发现有那么多的书籍和音频来解释名著，使人患上选择障碍。
影视资源
很多名著都会有相关的影视资源，以四部名著为例，小朋友最熟悉的大概就是《西游记》。 无论是精彩的故事音频，还是能吸引孩子的影视内容，《西游记》都是孩子们比较熟悉的。
受《西游记》影视资源影响这么久，再遇见原著，孩子们遇到的阅读困境会小很多。
想要提高阅读能力，“多读书”是最基础、最有用的法宝。
在和我的大姐谈及她阅读古汉语的能力时，她分享了她的经历：多看，最好是每天看。读多了，读一些难懂的古籍，像读白话文一样顺口如雨（这是孩子的原话）。
你有没有想过，这些父母为孩子而付出的心，或许，孩子根本就不需要它们。
跟老板聊起《聊斋奇谈》，既然我觉得很难，要不要找一些有分析的书来读？ 她拒绝了。
聊完这个话题，我忽然想起，孩子之前读过熊毅版的《资治通鉴》时曾表示过，比起各种分析，她更喜欢先读原文。
每个孩子的阅读能力都不一样，对名著的接受程度也不同。 如果说孩子读书的节奏是自然的，而不是父母的“控制”之心，而是孩子陷入了理解不好的阶段，对于孩子来说“如何从读儿书过渡到读经典？ 我究竟应该如何阅读一本名著？ “这两个问题。
虽然没有标准答案，但有一个大致的方向可以指导：
选择适合您孩子的阅读版本，增加他们对阅读的兴趣。
选择适合孩子的阅读资源，丰富他们对名著的理解。
祝您阅读愉快，孩子们
嗨，我是Yakogi。
家里有两个孩子，一儿一女（小学生+初中生）。
上海漂流的老母亲，是佛教婴儿
儿童在不同的年龄有不同的挑战。
老母亲在保持自身成长的同时学会了如何做母亲。
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