闫春华代表推动实现校企“双向跑”、“四链融合”

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者张欣、通讯员尹亚波、周元）今年工作报告指出，要坚持教育强国、科技强国、人才强国建设一体化推进，整合创新链、产业链、资金链、创新链、产业链、资本链、创新链、产业链 和人才链，深化教育科技人才综合改革，为现代化建设提供强劲动力。

如何推动创新链、产业链、资金链、人才链深度融合？ 全国人大代表、兰州大学校长闫春华认为，“四链融合”实质上是加速创新要素集聚和创新主体互联互通，从而形成新产业、新模式、新动能，发展新的质量生产力。 作为一所高水平研究型大学，要充分发挥高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动能的重要作用，推动校企“双向运行”、“四链融合”。

对此，闫春华提出了三点建议：

一是着力构建课程内容与技术开发联动、教学过程与生产过程相衔接、人才培养与行业需求相融合的人才培养机制，通过调整课程设置、实习实践、行业导师制度、双导师制等方式，推动人才链与创新链深度融合; 以及校企联合培训。深化专业学位科研产育一体化培养模式改革，聘请行业导师，开创校企协同教育新局面。

二是着力形成产学研一体化模式，推动企业解决问题，学校解答问题，通过建立联合实验室和技术研发中心，与企业攻克关键技术难题，真正实现企业从实验室到生产的无缝衔接和成果的转化。

三是着力构建以科技创新为引领的现代产业体系，通过技术创新，加强战略性新兴产业布局，前瞻性布局未来产业，构建上下游互需创新共同体，形成创新产业集聚效应，有效促进经济结构优化和产业转型升级。

作者： 张欣， 尹亚波， 周 元.