小学数学课真是太有趣了！ 基于青鹿智慧纸笔的课堂融合探索

“尝试在现实情境中发现问题并提出问题，探索运用几何和直观的方法分析解决问题，形成模型意识和初步应用意识和创新意识”——这是《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的五年级、六年级的学习目标之一。

小学数学“喝果汁问题”课程的核心是引导学生探索运用几何和直观的方法解决生活中的实际问题。

在广东省广州市天河区体育东路小学兴国学校五年级数学《喝果汁问题》课堂教学中，师生们借助青鹿智能纸笔系统完成了“阅读与理解、分析与答、复习与反思”的全过程应用，以多样化的课堂互动和一流的活动促进学习目标的实现反馈。

在分析答题环节，老师通过题链层层设置**活动，学生用青鹿智能笔完成教程案例，从“**加1次水-*多次加水-发现宇宙规律”开始，一步步推动学生思考， 在情境中触发多样化的学习实践，实现几何直观策略问题解决的进步。

在开展第一项活动时，青路智能笔与辅导案例结合使用，不仅可以实现伴随采集学生的答题笔迹、思维特征、时间长度等，还支持学生分享和评论时答题曲目的回放，高效支持全班分享学生的过程和成果， 帮助教师及时理清学生思维的逻辑和过程，并有针对性地进行点评和纠正，促进学生知识掌握和规范学习。

此外，课后，老师还可以登录办公室的“青禄教学云平台”，查看课堂报告中其余学员的答题详情和流程，进行答题批改和课堂复习，明确课堂学习目标的完成情况，促进后续教学调整和学生培训。