儿童的个体成长潜力是不可预测的和不规则的。当然，人类社会儿童的整体成长趋势是有规律的，环境决定了儿童的综合成长潜能是否有机会被挖掘，即每个孩子都是极大、需要伯乐发现。
地球在宇宙物质体系中只占很小的一部分，而生命物质是地球上被赋予繁殖能力+生长周期+一小部分损伤和自愈功能的物质的组合。 人类是生物物质系统中综合智商最高、生长发育最慢、生长可塑性最强的群落胎生哺乳动物，也是自然生命系统中唯一按照独立生存的意志，通过积极劳动创造活体消费材料的动物种族。
龙生龙，凤凰生凤，老鼠的儿子会打洞，自然生命物质具有代际连续性，后代生理结构性状特征从父母那里继承。 植物发芽后，需要单独适应生长环境和食草动物，出生后需要逐渐适应觅食环境和食肉动物，出生后需要跟随父母练习捕食技能。 生理基因只关心物质的生长特性，生物的具体生存能力需要在出生后从头开始逐步探索和适应。 因此，为了更好地帮助儿童适应生活环境，借助积极劳动创造积累的经验成果，人类逐渐形成了一套完整的儿童成长引导和辅助体系教育
教育广义上是指影响人们身心发展的社会实践活动; 从狭义上讲，它指的是专门组织的学校教育。 《师傅曰》：“古人必有师。老师，所以讲道和教导以解决疑惑。如果人不是生来就知道的，他们怎么能免于困惑呢？ 如果你迷茫了，不跟着老师走，那就是迷茫，你就无法解决它。 “当一个孩子出生时，他不会爬行，他不能走路，他不能说话，他不能穿衣服，他不能工作。 教育活动是帮助孩子成长进步，核心是赋予孩子全面的独立生存技能。 所以儿童的个体成长潜力是不可预测的和不规则的你从哪里开始？
教育可以放大孩子的成长潜力。
德国哲学家莱布尼茨说：“。世界上没有两片叶子是完全一样的。“高和矮，胖和瘦，聪明和迟钝，善良和邪恶。 土壤两边抚养的人存在显着的个体差异，即使他们是相同和多重的。 所以，从来没有出现过两个长相相同的人，两个具有相同创造积极劳动能力的人，以及两个具有相同综合成长节奏的人。
亲朱者为红，亲墨者为黑它被朱砂变成红色，被墨水变成黑色; 接近一个好人可以使人变好，接近一个坏人可以使人变坏的比喻; 它被用来比喻客观环境对人有很大的影响。 出生在原始丛林中的人类祖先会识别和采摘植物果实 + 捕捉猎物 + 防御捕食者出生在农牧时代的人类祖先栽培+畜牧业+劳救生具加工生产在中国出生的孩子会说中文+写方块字+用筷子吃炒菜、米饭、馒头和面条在印度出生的孩子说印地语 + 写和吃抓饭， 在英国出生的孩子说英语+写作ABC +用刀叉吃面包和酱汁...人类社会对儿童的成长和教育有着深刻的理解次跟国家差异。
路知马力，老百姓见久距离可以考验马的实力，时间可以辨别人心的善恶。 幼儿园3年、小学6年、初中6年（初中、高中各3年）、大学3年以上。 现代学校教育过程已经超过18年孩子们花时间学习，但他们比任何其他社会职业都做更长、更复杂的智力努力上学路上的孩子比任何其他职业都需要更多的耐力才能到达岸边。
理论在实践中是最好的，必须在实践中检验和发展。在生产劳动和生活实践的漫长过程中，人类将：特定现实物质的形式+特征+功能精炼和浓缩抽象符号+发音+含义，从而形成了人类特有的抽象社会文明，人类社会文明形成的程序物质实体——>物质用途——>抽象的汉字[包括意义+发音]——>文明的成就。教育的过程和文明成果的形成恰恰相反，教育从教孩子认识抽象的汉字开始，然后引导孩子理解汉字的含义。 最后让孩子们会字符 + 发音 + 含义跟特定的自然事物并将其应用于积极劳动创造行为的实践中。应用你所学的知识
老师说：“圣人是无常的。 孔子教过坦子、常宏、石襄、老丹。 檀子的弟子不如孔子有德行。 孔子说：如果你是三人组，你就必须有我的老师。 所以，**不一定要不如老师，老师也不一定擅长**，听道有先后，在艺术行业有专长，所以就是这样。 ”总结是人类社会高智商的滋养重组创新它是人类社会文明不断更新迭代的基础模仿和借用它是人类个体不断成长和进步的动力源泉。 因此，不同人类群体的文明进化历程不同，不同人类个体的综合成长潜力也不同。
这首诗的 123 节诗之一：“大海无法测量，虚空也无法测量。 不要在干净的地面上撒沙子，也不要把泥巴放在脚上。
大海是无边无际的大海不能用水桶来衡量，比喻不是根据一个人的现状来预测他的未来。 江太公在渭水羌西钓鱼时已经七十二岁了，张毅因为被诬陷偷窃差点被杀，刘邦四十多岁只是一个亭长，朱元璋年轻时只能是一个流浪僧人。 在棺材被盖上之前，很难确定每个人的优点和缺点。 同理，没有孩子天生就有成长手册，也没有人能根据孩子的外表来判断他的成长潜力。 所以儿童的个体成长潜力是不可预测的和不规则的
使命：成为孩子成长道路上的陪练和顾问。
育儿愿景：让世界没有难养的小孩，没有难养的老人。
孩子的成长就像一棵百年老树，需要经历风雨，需要家人的无私陪伴，需要学校和社会的认真教导。 培育邻里：探索利用邻里友好促进社会和谐，推动社会道德教育，促进每个人健康快乐成长，与家长一起“量身定做”孩子成长计划，构建社区邻里互帮互助的教育服务生态圈。