用阿德勒心理学重新定义亲子关系，从哲学的角度质疑育儿的本质。 找到管教的界限，给孩子直面生活的勇气。 其实岸美一郎想说的并不是真的“没有教养”，而是父母应该放弃更多任性、自私、非理性的养育方式。 孩子的成绩如何，如何培养孩子的发展，都属于孩子未来的生活，父母不应该把自己的想法强加给孩子。 在阅读《无教的勇气》一书时，相信很多家长可以重新思考，什么样的养育方式对孩子最正确、最有帮助。 
在养育孩子的过程中，拥有良好的亲子关系是前提
孩子要为孩子的失败负责。 “陪伴是身心的陪伴，父母是否有一颗真诚的心和责任感才是关键。” 孙云霄说，随着社会的发展，父母在亲自抚养和陪伴他们方面有更多的障碍，比如最常见的障碍是父母说自己没时间陪着，想出去挣钱养家糊口。 “其实还有其他一些原因，比如父母不想太辛苦，不想付出更多。 诚然，他们的生活并不容易，他们必须谋生，他们必须赚钱，他们必须抚养孩子，这些事情必须处理。 他认为，陪伴其实是身心的陪伴，父母是否有一颗真诚的心和责任感才是关键。 例如，他说，“就好像照顾孩子与你无关，或者干脆把孩子送到另一个地方，比如把孩子送到老人和亲戚那里照顾，都是失职的表现，对孩子非常不利。 孙云霄说，只要有责任感和爱心，就能找到各种方式尽可能地陪伴孩子，也可以和孩子建立密切的联系和沟通，给孩子一个好的陪伴。 此外，他认为，父母的陪伴不仅是母亲的陪伴，也是父亲的陪伴。 “孩子需要父母来成长。 父亲在培养孩子的独立性和责任感方面起着特别重要的作用，父亲也应该积极陪伴。 ”
既不批评也不赞美的教养方式
当孩子在学校考试中取得好成绩时，父母会怎么做？ 说到孩子的学习，说表扬或感恩是一件奇怪的事情是很奇怪的，因为孩子不是为了父母而学习的。
表扬孩子带来的问题是，如果你不一直得到表扬，你的孩子就做不好，如果你总是被表扬，你就会成为一个不会被表扬、不会做得好的孩子。
如果你学得好，你的孩子可以从中获得快乐; 如果他学习不好，他也要承担相应的责任和后果。 一个为了被表扬而学习或做善事的孩子，无法真正体会到学习和帮助别人的快乐，他期待别人或外界的表扬才这样做，而不是真正发自内心地享受。 既然“批评”和“表扬”会破坏孩子内在价值的建立，那么如何帮助孩子建立内在价值呢？ 个体心理学告诉我们，无论是表扬还是批评，都应该鼓励，鼓励孩子努力，在不完美中找到积极的一面，给孩子具体而真实的肯定，相信很多家长已经知道这一点。 除了鼓励，最重要的是“感恩”，通过感恩，肯定孩子的自我价值感。 人们什么时候有价值感？ 那是当你所做的事情真正对他人有帮助的时候，当你得到真诚的感谢和信任时。 与批评和赞美不同，真诚的感激是平等的。 因此，鼓励孩子的最好方式就是向孩子表达真诚的感激之情。 每一个“感谢”，其实都是在肯定孩子的价值，让孩子知道自己对别人有用。 也正是这种一次又一次的“感恩”，逐渐将孩子的价值感固定在了心中。 让孩子觉得自己所做的事情是有意义的，心中有“价值感”的孩子，能逐渐感受到“我可以在生活中做决定”的感觉。 比起被“赞美”绑架的人生，被“感恩”的孩子更能从自我价值的滋养中获益。 
给孩子勇敢面对生活的勇气
他们要面对一些只能靠自己解决的问题，父母不能为孩子而活，但可以帮助他们鼓起勇气面对生活。
具体来说，就是帮助孩子学会自力更生，教会他们靠自己的力量解决生活中的问题，只有这样，孩子才能建立面对生活的自信，找到自我价值感。
这本书读起来很轻松，但值得一读一遍，其中提到了一些看似简单，却不容易实施的育儿方式。 良好的亲子关系是教育的基础，给予孩子面对生活的勇气是实现自力更生的关键。 面对孩子的生活，父母该怎么办？ 1.帮助孩子找到自我价值感，建立自信。 很多孩子因为学习上的失败或失败而认为自己不好，这种想法可能会伴随他们一辈子，让孩子没有信心去面对需要独立解决的问题。 2.让孩子明白，一定要努力学习，但不需要给自己太大的负担。 学习不是为了满足别人的期望，如果你没有取得好的成绩，最后的结果需要自己承担，不要认为自己辜负了别人的期望而感到沮丧，你只需要努力。 3.发现孩子的才华。 作者说，孩子的缺点和缺点就像黑暗一样，父母总是关注孩子的缺点和缺点，并试图通过批评来纠正它们，使黑暗既无法消除，也无法消除。 那该怎么办呢？ 把光投射到它上面就好了。 投下光明，黑暗就会消失，不要看缺点，看长处。 或者把看似弱点的东西当成优势。 例如，孩子不够专注，但发散性思维强，想象力丰富。 4.让您的孩子根据自己的判断来决定他或她的生活。 没有万无一失的生活，父母的包办生活未必能为孩子带来光明的未来。 如果孩子已经勾勒出自己想过的生活，但父母把自己的理想强加给孩子，那么孩子就会认为自己不被认可，会抗拒，却无法冷静地思考自己的人生。 父母所能做的就是帮助孩子做出自己的人生决定。 
写在最后
在这本书中，日本哲学家岸美一郎从阿德勒的理论出发，结合自己的育儿经验，用简单的语言解释了为什么我们应该有勇气不教孩子。
岸美一郎告诉我们，表扬和批评一样，会阻碍孩子的学习热情，因为批评看似立竿见影的解决问题，却破坏了亲子关系，导致孩子以后不再主动做事。 表扬也是如此，一个习惯了表扬的孩子，一旦得不到表扬，他就不会做得好，因为他错误地把得到表扬当成了努力的目标。
当批评和表扬都有缺点时，成年人应该怎么做？ 就是什么都不做，接受孩子的真实面目，直到他来寻求帮助。 那么，无所事事就是袖手旁观，冷冷地看着对方吗？ 不。 父母有责任用爱默默地注视着孩子，只要他们发出求救信号，就帮助他们。 父母不干涉孩子，不代表他们不在场，也不意味着他们会缺席他的生活。
父母对孩子的态度其实只有一种，那就是平等。 因为只有平等的关系才能产生尊重和信任，只有真爱才能给予。 这时，和谐的亲子关系自然而然地就生了。 有了和谐的亲子关系，孩子才能真正愿意倾听父母的建议和想法。 否则，他会拒绝呼救，拒绝倾听，甚至在有能力的时候把父母拒之门外，至少是发自内心的。
当你这样想的时候，你有勇气不教吗？