首先，我们说记忆必须建立在理解的基础上才能更有效。 很多学生都明白这一点，那怎么能算是理解呢？ 今天我就给大家简单介绍一下。
首先是看懂文章的水平，郭沫若的《白鹭》文章是按照总分和大体顺序在全文中结构化的，开头总是比喻句，很容易记住。 当然，有的可能遵循事物的发展过程，或者时间、空间、逻辑的顺序，我们可以按照不同的顺序来把握一篇文章的层次。
第二，了解文章内容。 下面郭沫若的《白鹭》可以分为几个方面来理解记忆。 这是五年级的课文，小朋友背起来比较容易，但还是有学生背诵较慢。 原因是他没有记住文章内容的几个层次，即第一个——“精美的诗”; 文本 - “形状”和“姿势”; 结局——“精致的诗”。 然后我们划分文本的层次，形状 - 颜色，图形; 姿势 – 静态、动态。 所以我们的脑子里基本上有骨架。 然后让我们用肉填满它。
第三，要理解和记忆文章的句子和段落，一定要记住一些写作技巧和关键词，尤其是关键词，并在文章的相关段落中用笔画出来。 或者把它写在纸上，看着这些关键词记住。
为了方便大家，我们下面一些背诵方法都标上了小标题。
第一句话，记住，是一个比喻句，记住关键词“白鹭”和“精致”。
背诵两句短句，并记住关键词“颜料”、“身材”和“适用性”。
记住对比手法，用白鹤、朱鹮、苍鹭和白鹭进行对比，记住关键词“白鹤”、“太大”、“钝”、“朱鹭”、“苍鹭”和“普通”。
在第四段中，记住一个“还”就足够了。 在第五段中，只需记住头发、结构、长喙和脚等关键词。
第六段记载了“清水田”的位置，两个比喻句和句中的关键词是“石友”、“琉璃画”和“镜盒”。 第七段和第八段记录了“清晨”和“黄昏”的时间以及稳定、悠闲、低空飞行、清晰和生活等关键词。 让我们在这里谈谈，关键字必须在那些生锈的，主要的中找到。
在第九段中，记住两个虚构的词，也许和但是，没关系。
经过以上分析，你已经知道背诵的技巧了吗？ 是的，级别、内容、技术和关键字。 同时，这种分次背诵也有利于学生复习课文内容，巩固所学单词。 有单词的记忆，有句子的记忆，有文章的记忆，几个步骤环环相扣，大家千万不能为了背而背。
所以有了上面的分析，如果你经常练习，就不会有你记不下来的文章。 来吧，让我们试试看：
1）白鹭是一首细腻的诗。
2）颜料的组合，身体的大小，一切都很合适。
3）白鹤太大太硬，比如像粉红的朱鹮或灰鹭，但它也被认为有点大，太不寻常了。
4）然而，白鹭的美丽因其普遍性而被遗忘。
5）雪白的头发，全身流线型的结构，铁色的长喙，青色的脚，如果增加一点，你就会太长，如果减去一点，你就会太短，如果你是普通的，你就会是白色的，如果你是黑色的，你就会是黑色的。
6）在清水田里，有两只白鹭站着钓鱼，整个田地变成了一幅嵌在玻璃里的画。田野的大小似乎是有人为白鹭设计的镜盒。
7）在阳光明媚的清晨，我经常看到它独自站在一棵小树的顶端，看似不稳定，但很悠闲。这是其他鸟类难以表达的爱好。 人们说它是瞭望台，但它真的是瞭望台吗？
8） 黄昏时分，白鹭偶尔在空中低空飞翔，是农村生活的福气。这是一个清晰的可视化，而且是活的。
9）有些人可能会觉得美中不足的是白鹭不会唱歌。 但白鹭本身不就是一首美妙的歌吗？ - 不，这首歌太铿锵了。
10）白鹭真的是一首诗，一首押韵在骨子里的散文诗。