英语还是降级为辅修科目？ 这两门科目已经升级为学生喜欢看的主科目
在中国的九年义务教育中，语文、数学、英语被合并为三门主科，让学生在继续学习的过程中，与在校学生成绩相同，为了继续学业，努力提高主科成绩，甚至不惜一切代价申请各种补习班和个别教学班。
对于中小学生来说，语言这门学科相对容易，学习学生的母语也很简单。 作为一门外语，英语对很多学生来说很难学，他们在学习英语时很头疼。
一方面，由于英语知识的难度相对较高，另一方面，由于英语科目的比例远高于语文、数学等科目，为了提高学生在文化课程中的表现，不断允许学生参加其他补习班，甚至在幼儿园阶段进入双语幼儿园， 让学生可以学习其他英语科目，让学生从小就接触英语，弥补英语知识的空白。
高强度的教育压力会对学生产生负面影响，长期补课不会从根本上提高学生在文化课程中的表现，更不利于其他科目的学习。
大多数学生在高考后学习英语相关专业的学生相对较少，甚至学习英语专业的学生毕业后最终在英语相关外国公司工作的人数也不到20%。
从英语作为中小学学生学习的重点来看，在新课程标准改革和调整的过程中，许多家长对英语科目的学习有不同的看法。 反对小学生继续学习英语，是一个没有应用价值的时代，也是浪费小学生的学习时间和家长的经济资源。
英语还是转给未成年人？ 有两门科目可以升级为一门专业科目，学生们对此很满意。
根据许多家长的反应，英语应该被取消，而大多数家长认为历史和物理应该是核心科目。 由于历史是文科生的必修课，物理是理科学生高考的必修课，所以这两门科目远比英语重要。
如果将这两门科目作为应用价值相对较高的核心科目，英语可以降格为副科目，也可以作为选修科目，供愿意学习、不愿意学习或可以学习其他科目的学生使用。
针对家长的建议，相关部门给予了积极回应：根据目前的教育体系和当前形势的演变，取消英语科目并不理想，历史和物理不会纳入核心科目考试的范围，会慎重考虑英语科目分数占总分的比例。
一些地区在当地高考框架内对美育成绩加分，将英语科目从原来的120分划分为100分笔试和20分口试。
实施德、智、体、社、美融合发展，旨在为学生提供全球化的教育体系，使他们不被排除在英语学习之外，同时可以加强其他领域的教学知识。
此外，在我国小学阶段，一、二年级学生的期末考试将不再考英语科目，只考语文和数学，在一定程度上，实现了英语的实际应用价值，也加强了双减政策，减轻了学生的英语学习和教学负担压力， 目前只有部分地区降低了英语的地位，但经过政策的不断改革和调整，各阶段的科目比例可以结合实际应用价值进行调整。但随着政策的不断改革和调整，各学科阶段的比重可以结合实际应用价值进行调整。
现在，随着时代发展的步伐，学生要想提高自己的文化表现，就必须提高英语作为主科的地位，落实高中入学考试和高考的范围，考虑到进入大学时不要盲目选择的重要性。