古扎里·阿依。 教育实习生过得怎么样（2024-01-10）
教育实践是教师教育的重要组成部分，也是实现教学目标不可缺少的教学实践的一部分。 然而，教育实习被忽视也是一个不争的事实，不仅实习生本身，而且培养学生的高校和实习学校也很少关注实习。 如果你不注意实习，你也会造成教育实习生默默无声地走着，他们在实习中得不到关注和帮助。
学校视角：专注于教学，但生涩而疏离
从实习学校来看，实习教师在教学活动中表现良好。 实习老师大多按时来上课听课，认真讲课，帮助学生解决问题，但也有一些实习老师不主动与学生交流，不进入学生的学习和生活。
首先，在课堂教学方面，实习教师普遍缺乏经验，对知识水平的把握不够，语言连贯性不强，教学动力不足，生成性教育内容不够。
其次，在课堂教学之外，实习教师很少参与交流和组织课堂活动，只有部分实习教师会与极少数学生交流，大多数实习教师不参与课堂活动的全过程，这与短期实习或缺乏经验有关。
最后，在代际接力方面，实习教师需要更加努力。 实习教师作为教师行业的新生力量，是中国教育的后备军，肩负着建设教育强国的伟大使命。 他们比从事教育行业多年的教师更具有新时代的气息和活力。 但不可忽视的是，随着现代师范教育模式的转变，实习教师不仅是师范教育的学生，也是非师范大学生，这给实习工作带来了一定的困难。 他们缺乏的是传统的教育经验和教育方法，因此实习教师在教育实践过程中应尽可能避免机械化和简化化。
学生视角：期望，但优点和缺点
学生对实习教师寄予厚望。 绝大多数学生都非常欢迎实习教师; 大多数学生认为实习教师可以改变单一课堂学习的乏味，带来新的学习方式，并希望实习能持续一个多月，甚至更长时间。 少数学生认为实习老师会因为不能快速适应新老师的教学而打乱学习计划，耽误学习，所以期望值不是很高。 然而，极少数学生并没有因为实习教师的到来而改变。
学生普遍能容忍见习教师的缺点。 与普通教师相比，实习教师往往更加紧张、缺乏幽默感、缺乏组织性、思路不清晰，这些都是他们在实习中需要改进的方面。 但是，实习教师还是容易沟通的，年轻有活力，能够理解学生的感受和想法，所以能给学生带来不一样的新鲜感，经常使用更多新的教学方法。 一般来说，见习教师的经验不如任课教师，因此需要朝着耐心和责任、幽默、热情、清晰、创新精神的方向努力学习，并通过观察和模仿来加强向有经验的教师学习。
实习教师应该有一种自我更新的意识。 实习教师作为新一批教学实习生，要正确认识自己应具备的素质，严格要求自己在学生时代就养成勤奋学习、善于思考的好习惯，多学习知识充实自己，培养更强的语言能力，练好普通话和写板两大基本技能。 当然，教育实习本身就是一个漫长的过程，适当延长实习时间对实习生来说也是一种很好的锻炼和提升。
总之，教育实习是培养有能力、合格的教师的重要一环，高校必须高度重视这项工作，实习单位要提供强有力的支持，实习生自己也要主动提升能力。 只有齐心协力，才能保证教育实习质量，促进师范教育持续健康发展，为国家培养合格、高水平的教师。