编辑推荐
DISC李海峰携手多位家庭教育专家共同推荐。
让孩子自主学习，唤醒孩子的内在动力。
为3-15岁的“小成年人”提供有效的学习和训练方法。
总结了 5,000 小时的家庭辅导经验。
介绍
孩子的学习问题一直困扰着很多家长。 特别是，许多家长报告说，他们的孩子没有内在的学习动力，似乎认为学习是为了满足父母的要求。 其实并不是孩子不喜欢学习，而是他们没有受到内在学习动力的刺激，没有养成正确的学习思维和方法。 本书针对孩子缺乏学习动力、学习缺乏热情和自信等问题，教导家长如何进行家庭训练，有效提高孩子的内驱力、自我控制能力，激发孩子学习的兴趣和热情，把学习当成一件快乐的事情。 这样，家长不仅可以了解孩子的心理，而且可以掌握有效的训练方法，处理孩子的学习和成长问题时不会傲慢或急躁。 帮助孩子快速树立自主学习的学习理念，让孩子更有效率，让孩子真正爱上学习。
关于作者
崔昕. 实用的家庭教育导师。
儿童时间管理高级导师。
国家二级心理咨询师。
畅销书《儿童时间管理21天习惯养成训练营》的作者。
2021年第37期《中国培训》封面人物。
经过多年的家庭教育研究与教学，以及全国3万多个家庭的家庭培训，得出的结论是，很多家长已经意识到，强迫孩子学习往往会适得其反，孩子不仅不会爱上学习，甚至可能对学习失去兴趣，讨厌学习。 然而，家长往往缺乏适当的方法和技巧，在亲子沟通中很难取得满意的结果。
目录
第1章 激发学习的动力和兴趣，让孩子能独立“想学”——我试试
1.1.激发学习的注意力，让孩子对学习“兴奋”
1.1.1“替代法”：学习就是玩耍，让孩子对学习充满好奇心。
1.1.2 “榜样法”：利用榜样的力量激发孩子的学习兴趣。
1.1.3 梦想实现方法：用梦想点燃孩子的学习热情。
1.1.4 游戏整体方法：引导您的孩子像玩游戏一样爱上学习。
1.2、让孩子感受到学习的价值，自觉地想要学习。
1.2.1 外在价值法：三种外在动机，推动。
1.2.2.内在价值法：满足孩子的价值感和归属感，并自学。
1.2.3.关系价值法：潜移默化的影响，激发孩子学习的斗志。
1.2.4、实用价值法：从实用的角度出发，让孩子“学”到“用”。
第二章 提高孩子的学习能力，让他们“做”——我能
2.1 良好的态度会带来好的结果。
2.1.1 积极情绪法：积极情绪有利于学习。
2.1.2 心锚法：为孩子创造刺激，让他们每次学习都享受其中。
2.1.3.分权法：让孩子有决定权和选择权，增强行动能力。
2.1.4 冥想方法：减轻孩子的负担，让她学会专注和自信。
2.2 一个好的方法胜过一个好的老师。
2.2.1、问题式学习：提高孩子独立思考、解决问题的能力。
2.2.2 复述：简单有效的秘诀，让孩子的成绩飙升。
2.2.3.番茄工作法：工作与休息相结合，学习效率提高30%至60%。
2.2.4 目标管理方法：一种让孩子的生活敞开心扉的学习方法。
第三章 强化孩子的成就感，让他们“还想学”——我会的
3.1、增强自信心：相信自己可以学好，这样才能真正学好。
3.1.1.自我效能提升方法：自我效能感高，敢于挑战新目标。
3.1.2 有效鼓励：鼓励三句话唤醒孩子心中的巨人。
3.1.3 近开发区的期望法：告别幼苗，设定合理的期望。
3.1.4 逆商培养法：即使遇到挫折也能逆风飞翔的能量。
3.2 提高满意度：让学习像呼吸一样令人上瘾。
3.2.1 PDCA循环学习方法：一种从“差学生”到“优秀学生”的逆袭和改进的方法。
3.2.2 积极的建议：孩子暗示他是什么就是他将来的样子。
3.2.3.放下“主义”：接受真相，给孩子接受自己的勇气。
3.2.4 “五步循环法”：五个步骤，创造孩子学习的快乐。
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