学前教育，又称幼儿教育，学前教育到底是做什么的？
一是学前教育的定义。
学前教育的定义有广义和狭义。
广义的学前教育包括对从出生到6岁的儿童的保育和教育。
狭义的学前教育仅指对3至6岁儿童的保育和教育。
二是学前教育的定位。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的基础阶段。 由此可见，学前教育的主要任务是使儿童的身心得到和谐发展，为初等教育做好准备。 目前，我国实施学前教育的机构主要包括托儿所、幼儿园、小学附属学前班，学年限从1年到3年不等。
二是学前教育的基本特点。
《幼儿园教育指南（试行）》明确规定，幼儿园教育应尊重儿童的人格权利，尊重儿童身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，教育同等重视，注重个体差异，促进每个儿童个性的发展。 这就清楚地表明，学前教育必须以游戏活动为基础，“生活中的教育，游戏”。 因此，重要的是要记住，我们不应该违背儿童身心发展和学习特点的规律，过早地教育小学知识，这样幼儿教育才能成为小学教育。
三是学前教育的教育内容。
《幼儿园教育指南（试行）》明确规定，幼儿园的教育内容全面、具有启发性，相对可分为健康、语言、社会、科学、艺术五个方面。 每个领域的内容相互渗透，从不同角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 《纲要》对五个领域分别设定了目标、内容、要求和指导点，为儿童在进入小学前提供有计划的教育。 教育活动内容要充分考虑儿童的学习特点和认知规律，各领域内容要有机衔接、相互渗透，注重全面性、趣味性和活动性，将教育融入生活和游戏。
四是学前教育活动内容的选择原则。
《幼稚园教育指引（试行）》明确规定，教育活动的选择应体现以下三个原则：一是适合幼儿现有水平，但也有一定的挑战性。 其次，既能满足幼儿的实际需要，又有利于幼儿的长远发展。 三是贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，帮助拓展孩子的体验和视野。