给人玫瑰，手里有一股挥之不去的香气。
分享是一种美德和魔力，可以使友谊诞生，但许多父母在教孩子学会分享时都错了。
真正分享的前提是建立孩子的产权意识，孩子首先需要先得到，然后才有能力给予。
单纯靠对孩子大吼大叫或者严格管教，基本都是徒劳的，孩子更是反感，我就这样过来了，直到几个月前，我在高图美人家学习了一段时间，跟宋丽老师学的太多了，一开始是因为初中毕业后， 孩子本来学习在中途，但是初中加了地理和生物之后，孩子一开始很辛苦，但是下半年机会很落后，连他都烂了，不学习了！
家里人也很着急，但控制不住自己的情绪，导致那段时间家里的火药味特别浓，基本一下子炸了，孩子越来越叛逆。 向老师求助，老师让科学指导，推荐了高图美家，初中二年级上半年，我们基本稳定下来了，孩子也意识到了学习的价值，赶上了，家里的氛围也不错，所以值得学习。
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让我们一起努力，为孩子们的成长保驾护航！
2岁以后，孩子逐渐进入“产权敏感期”，他们开始意识到自己的东西是自己的，他们有权处置自己的东西。
这时，父母总是用大人的“权威”来要求孩子分享自己喜欢的东西，用“自私”和“吝啬”来评判孩子不分享的行为。
这不仅不利于儿童产权观念的建立，反而使儿童产生一种错觉，认为只要别人想要，就一定给，拥有什么，别人就能拿走。
这样的孩子更容易形成“讨人喜欢的性格”，宁愿委屈自己也不愿迎合别人。
只有当父母充分尊重孩子的“财产权意识”时，他才会建立起安全感，此时的分享是主动给予，而不是被动剥夺。
所以，请尊重孩子的决定，当他选择分享时，别忘了赞美和分享快乐，你会收获双倍的快乐。
当孩子选择不分享时，请点头表示同意，因为接受孩子的“自私”是教孩子“分享”的第一步。 高路径