在职业能力倾向测试的逻辑判断题型中，可能性推理论证一直是测试的重点，弱化和强化的问题是大家容易失分的地方。 因此，学会好好地弱化和加强，是我们的考试准备之一主要目标
通过以往的试题，我们可以看到弱化和强化的题干和选项的文字表达比较长，如何在有限的时间内快速掌握弱化和强化的解决点，是我们需要学习和掌握的关键点。 今天图图就带你从可能性论证的“求异”思维中快速找到“求异”的解点。
一可能性论证的“差异寻求”思维是什么？
可能性论证的“求差”思维，又称求差论证，通常理解为通过比较两者来“发现差异”而得出结论的过程。
例如，学生 A 和学生 B 是好朋友，他们每天一起学习，他们每天做的问题类型和数量都差不多。 但是，学生 B 有每天总结的习惯，而学生 A 则没有。 而在期末考试中，学生B的成绩比A好。 所以我得出的结论是，每天总结可以帮助学生取得好成绩。 这是一个简单的求异论据，通过学生A和B每天总结自己的习惯的不同条件，我们可以得出每天总结可以帮助学生取得好成绩的结论。
二、如何做对如何削弱和加强分歧的论点？
根据上面的例子，我们可以考虑一下：
学生A和学生B天一起学习，每天做题的类型和题数都差不多，但是A学生没有像学生B那样每天总结的习惯，我们能不能得出结论，每天总结是学生B取得好成绩的原因？ 其实不一定。 如果我们能在学生 A 和学生 B 之间找到影响成绩的其他不同属性，我们就可以对结论产生减弱作用。 比如每天晚上，学生B的大学教授的父亲都会带他去做思维训练，那么这影响学生B成绩更好的原因不一定是每天总结的习惯，而可能是他的父亲带他去做思维训练，削弱了题干的结论。 同样，如果我们能在学习上发现学生A和学生B之间有更多的相似之处，就会排除其他因素受到影响的可能性，每天在题干中总结的习惯导致的好成绩的可能性就会增加，这将在题干的结论中发挥更大的作用。
让我们从整体上整理一下：
差异论证被削弱的方式寻找影响两者之间结果的其他不同因素。
加强差异论据的方法找到更多影响两者之间结果的相同因素。