于秋雨，一位备受尊敬的学者，一直是人们关注的焦点。 他的话语和教诲不仅充满了深刻的思想，而且具有启迪人心的力量。 作为杰出的作家，他开创了文化散文这种新的文学形式，为文学界注入了新的活力。
俞秋雨的写作风格独特，笔触细腻而富有诗意。 他的作品探索东西方文化，通过简单的语言生动生动地呈现复杂的文化现象。
他的文化游记，如《文化之旅》《千年叹息》《无国界游记》等，不仅让读者领略了世界各地的文化习俗，也引导读者对人类文明的演变和未来进行深入思考。
在《文化之旅》中，于秋雨以独特的视角和思考，探索了中国文化的根基和内涵。 通过对山水、古迹、人物等元素的刻画，展现了中华文明的广度和深邃。
他通过山水探索生命的真谛，探索中国文化的历史命运和中国文人和艺术家的内在性格，启发世界思考中国文化的历史走向和未来发展。
在《叹息千年》和《行者无国界》中，他跨越国界，探索世界各地的文物和历史背景，展现出广阔的文化视野。
俞秋雨的写作不仅具有文学价值，而且具有思想性和启发性。 他的作品引导读者思考人类文明的方向和未来，激发人们对文化的热爱和追求。
作为一位开拓性的作家和学者，俞秋雨无疑为我们的文化传承和发展做出了巨大贡献。
然而，最近，它在教育界引起了不小的轰动。 有人指责俞秋雨只教学生写废话，这番话犹如重磅炸弹，在教育界和文坛引起了广泛的讨论和争议。
华东师范大学历史学教授徐吉林1月9日在接受采访时表示，俞敏洪的作品被选入教科书后，学生只会写一些正确的废话。
徐吉林教授对将俞秋雨的文章引入教科书深表关切。 他指出，俞秋雨的文章虽然写得很漂亮，但内容上存在明显的偏颇。
徐教授认为，于秋雨在文章中对历史文化的解读过于主观，有时甚至歪曲事实，可能对年轻学生的认知和价值观形成产生负面影响。
此外，徐教授还对俞秋雨文章中的“过度包装”现象表示怀疑。
他指出，俞秋雨的文章往往在修辞上华丽，但过于追求形式，忽略了思想的内容和深度。
这种写作方式可能会让读者遭受审美疲劳，而对于年轻学生来说，更容易造成他们误解文学创作，认为华丽的风格可以代表一切，从而忽视了文学的真正价值和意义。
总的说来，徐教授的观点是，俞秋雨的散文虽然文风优美，但追求过多的修辞手法和修辞手法，导致文章华丽空洞。
而且，俞秋雨的作品缺乏思想和深度，在历史方面还有很多地方不够严谨，很难得到真正的思考。
对于成年读者来说，他的文章容易产生审美疲劳，如果学生阅读他的文章，很容易让学生只是机械地模仿他的语言，学习一些华而不实的表达方式，往往与文章的实际内容脱节，缺乏内在逻辑和思维的连贯性。 我无法真正提高我的写作水平。
同时他指出，俞秋雨的作品往往缺乏思想性和深度，学生在阅读他的文章时很难获得真正的启发和反思。
当然，历史知识缺乏严谨性更容易误导学生。
总之，徐吉林对将俞秋雨的作品纳入教科书持批评态度，认为这会导致学生写作能力的下降。 他强调，学生的写作要注重思想和内容质量，而不是机械地模仿一些华而不实的语言表达。 同时，他也呼吁教育部门重新审查教材的选择，以确保学生的写作能力得到真正的提高。
那么，究竟是什么让这位受人尊敬的文学大师被贴上了“胡说八道教父”的标签呢？
首先，我们需要了解于秋雨的教学理念。 俞秋雨一直强调文化素养和人文精神在写作中的重要性。
他认为，一个好的作家应该具有广泛的文化知识和深刻的思想。 因此，他的教学方法往往是通过对文化背景、历史演变和文学经典的讲解来激发学生的思考和创作灵感。
但也有人认为，俞秋雨的教学方法过于注重文化知识的灌输，忽视了学生语言运用和表达能力的培养。
他们认为俞敏洪的课程更像是一场文化讲座，而不是写作技巧和语言的实际培训。 因此，虽然学生在他的指导下学到了很多知识，但无法有效地将这些知识转化为自己的语言表达，他们写的文章往往显得冗长繁琐，缺乏逻辑性和组织性。
此外，也有人认为俞秋雨的文学创作风格过于晦涩难懂，这也影响了他的教学功底。 他们认为，俞秋雨的文学作品往往追求深厚的文化内涵和思想深度，这种风格也在一定程度上体现在他的教学风格上。 因此，一些学生发现难以理解和接受他的教学方法和理念。
综上所述，于秋雨被指责为“胡说八道教父”的原因有很多。 虽然他的教学理念侧重于文化素养和人文精神的培养，但也存在过分注重知识灌输、忽视语言表达能力培养等问题。
不过，从徐吉林教授的谈话中，我觉得学生作文的废话不应该怪于秋雨，没有俞秋雨，学生的作文也是一大堆废话。
当年我们写散文的时候，谁不从一件小事升华主题，谁不像杨朔那样写出一幕没有结局的戏？
另外，什么是思想或思想深度，一篇文章必须像哲学一样吗**？ 还是升华到国民经济和民生的高度？
俞秋雨的很多散文，尤其是游记，都是在路上写的，比如《千年的叹息》，他穿越了巴以冲突，物质条件差，写作环境不好。
而且，那时候互联网还不发达，收集历史资料也不是那么容易，就算是现在互联网发达了，收集史料也很容易，但是网络上也有很多历史知识，甚至是矛盾的，是不是学生被误导了，打着历史剧旗号的历史剧还有很多， 而历史剧的胡说八道，更是误导学生的知识。
学生的作业只是作业，不是创作，作业有一个模仿的过程，如果你不模仿于秋雨，你也可以模仿林清轩、周国平、毕舒敏或李娟、迟子健，就像小红书说的，翻开这些作家的书，你也能写。
当然，俞秋雨只能是俞秋雨，这就需要老师在学习俞秋雨的散文教学中，让学生打破常规，形成自己的风格。
还有，谁让学生写废话作文，他们都知道高考作文是例行公事，是正统的废话，你敢随便炫耀个性吗？