原标题：如何规范中小学竞赛项目。
光明**记者 陈鹏.
日前，教育部发布了两份关于中小学竞赛的通知：一项是违法竞赛被查处，另一项是撤销竞赛资格。
2022年9月，教育部公布了2022-2025学年全国中小学生竞赛名单，简称“白名单竞赛”，共有44个竞赛项目上榜。
一年多来，“白名单竞争”是如何开展的？为什么“黑种人”不在“白名单”上一再被禁？家长、孩子和老师对这两项比赛的态度是什么？
“白名单竞赛”需要定期审查和批准
自2018年以来，教育部公布了三次通过审查的比赛项目名单，并建立了比赛“白名单”制度，严格控制比赛数量，提高比赛质量，保证比赛公益属性。
2022年，为进一步完善中小学生竞赛活动管理制度，减轻竞赛给学生带来的过重负担，教育部会同有关部门联合印发了《全国中小学生竞赛活动管理办法》（以下简称《管理办法》）。 《管理办法》强调，任何学校、学生和家长都坚持自愿参加比赛的原则，同时明确要求比赛的组织必须坚持公益，不得以营利为目的比赛工作不得委托或授权。
2022年9月，教育部发布通知，要求入围“白名单竞赛”原则上在2022年9月至2025年8月期间举行，期间每学年举办不超过一次，累计不超过三次。 比赛和比赛成绩不作为中小学入学和高考加分的依据。
近日，教育部发文撤销“致敬英雄”全国青少年文化艺术创作主题教育大赛，该大赛原本属于“白名单”活动，但大赛存在民办分赛、层层分包、违规收费、管理混乱等突出问题，给社会造成了不良影响。 经过多次面谈和提醒，主办方仍未妥善整改，严重违反《管理办法》的有关规定，受到严肃处理。
到目前为止，只剩下43个“白名单比赛”。
这不仅是进一步落实“双减”政策的需要，更是要更好地告诫相关机构合规办好比赛，真正让比赛成为学校教育的有益补充，而不是商业运作，不能侥幸。 全国课外培训监督专家委员会委员、上海市教育科学院民办教育研究所所长董胜祖说。
全国课外训练监督专家委员会委员、首都师范大学中小学生课外教育研究院院长薛海平认为，有些比赛可能夸大了奖项的宣传作用，以吸引学生和家长参与，但奖项的实际认可度并不高; 或比赛组织缺乏透明度，评判标准不明确，导致结果不公平。
薛海平建议，通过审查的“白名单竞争”也要定期检查和批准。 在保证大赛行为准则的前提下，鼓励有空闲时间的学生参加“白名单大赛”，培养学生的创新精神和能力，为国家培养科技创新人才奠定基础。
为什么“黑人种族”一再被禁止
记者注意到，除了“白名单竞争”之外，还有大量的“黑名单竞争”。
在参加绘画比赛的路上，刘岩和儿子一直梦想着如何画出这次比赛的主题——“我的梦想”。
为了吸引刘艳带孩子参加，绘画辅导班的老师告诉她，“参加的人会得到奖励。 孩子马上小学了，刘岩的算计是“要是得奖了，简历上会更好看。
说到比赛，情况完全没有想象中。
老师问孩子喜欢什么，孩子说他喜欢船。 于是，老师在网上做了一条船，让孩子抄袭。
刘岩坦言：“这与比赛主题无关，也没有给孩子们任何发挥想象力的空间，体现他们的灵感和才华。 她从教室外的电视监控中看到，当她画出一些难点时，“老师居然开始了。
这种比赛辅导课程，要花刘岩6课时，每节课都要花很多钱。
刘岩遇到的，是一场纯粹以营利为目的的“黑竞争”。
一位辅导机构的老师坦言：“举办比赛的目的是为了推销课程。 如果有比赛，能够获奖，对父母和孩子来说会更有力量。 否则，家长们买的课包怎么消费呢？ ”
在市场上，中小学生“黑比”为何屡屡被禁？ 董胜祖分析，一些机构或个人出于营利目的，规避行政监管，擅自违规举办比赛，通过编造各种“好消息”来迷惑广大学生和家长，达到“上钩者”的目的。
一些学生家长受旧观念和习惯性思维的影响，仍然错误地认为只要在比赛中获奖，就能帮助孩子升学或升职，想为孩子“优化简历”，存在从众心理。 也有一些家长想跟踪孩子的学习情况，但仅靠内部考试无法满足自己的要求，所以选择参加比赛。 董胜祖说，父母的这些心理被商业组织或个人利用，导致“黑比”一再被禁。 此外，有专家指出，少数学校在招生时尚未对比赛成绩进行筛选，“抬头看”的倾向也在无形中加剧了家长和学生对竞争的追求。
由于竞赛活动的多样性和灵活性，相关部门难以实现全面、及时、动态的监管，这也给“黑比”提供了契机。 中国民办教育协会近日提醒，一些机构和个人以调研游的名义，在河北邯郸、泰安、山东等地举办“华杯”比赛。 经当地相关**部门核实，本次比赛属于违法比赛，试卷已被没收，相关负责人正在接受相关部门的调查。
薛海平表示，研究旅游是近年来新兴的教育模式和消费业态，涉及教育、文旅、市场等管理部门，也容易为“黑竞争”提供土壤，需要严格监管。
兴趣培养，品质提升，让比赛回归本意
家长李欣一直热衷于让孩子参加各种比赛。 每当家长群里有比赛通知时，“他们都会仔细看看，生怕错过机会”。
李昕虽然知道“白名单大赛”的存在，但她还是觉得“参赛人数越多越好”，对大赛的含金量并不怎么在意。
有一次，儿子参加网上数学奥林匹克竞赛时，李欣发现监考一点也不严格。 “为了获得一个好的位置，我自己直接进入了比赛。 无论如何，只要你提交答案，你就会得到奖励。 ”
在李欣孩子的入学简历上，还写上了本届“奥林匹克竞赛”的一等奖。 她肯定地说，“你不看这些奥林匹克竞赛和其他废话，但这一定是学校选拔孩子的重要标准之一。 ”
长期以来，竞赛奖状一直被家长视为小升初中、争夺优质教育资源的筹码。 因此，要大力引导家长和学生真正打破竞争的迷信。 董胜祖表示，要理性看待比赛的作用，对于一些有学科专长和兴趣，有业余时间学习的学生来说，参加比赛可以开阔视野，激发潜能，达到通过比赛育人的目的。 但是，并非所有学生都适合参加比赛。 “不要怀着功利的心参加各种无用的比赛，自觉抵制各种'黑竞赛'，否则会增加学生的课外负担，影响身心的健康成长。 ”
教育部已明确规定，即使是“白名单竞争”，也不会作为中小学招生的依据。 薛海平认为，此举的目的是净化和优化竞赛环境，使竞赛回归兴趣培养和素质提升的本意，真正成为促进学生全面发展和健康成长的有力起点。
薛海平还建议，要严格监管中小学的招生和招生行为。 地方教育部门要密切关注招生季等重要时间节点，部署开展专项检查，认真查处将竞赛成绩与招生、招生挂钩的行为，对违规学校依法依规追究相关人员责任。
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