造型和颜色既懂又醒目，声音和意思美到耳来赏识，孩子做冰来赏识

最近南北有明显降温，正好没事，我翻了翻家里的五年级课本，正好翻到了这首适合场合的小诗，一起来读吧。

幼稚的冰。

姓。 杨万里.

孩子的金盆取冰，彩绢戴银钹。

在森林中敲响了一声玉钟，突然发出玻璃碎裂的声音。

诗中，孩子们制冰的场景充满了童心百真

诗中，孩子们制冰的场景充满了童心百真

清晨，小朋友们蹑手蹑脚地从盆里轻轻地取出冰冻的冰块，冰块反射出的银光美轮美奂，像是难得一见的银钹，我觉得也是有形的，很灵动; 当诗人陶醉于穿过森林的声音时，突然耳边传来一阵美妙的声音，像是一块碎冰块掉在地上，仿佛人们又回到了诗人构建的世界的当下信号。

纵观整首诗，整首诗既有形又有色，音意优美悦耳，画面显示孩子们对用冰当钹的兴趣，尽情享受。 诗中巧妙地运用了隐喻和拟人手，将冰块敲击时的声音比作“玉铃刺破森林”和“玻璃破土的声音”，而“玉钟”和“玻璃”的意象生动地描绘了冰块敲击时的声音特征，既高亢又明亮， 清脆宜人。它生动地表达了孩子们对用冰作为钹的兴趣，并享受自己。

整首诗突出了“幼稚”这个词。 幼稚和有趣可以使孩子忘记冬天的寒冷，让他一如既往地精力充沛和快乐。 儿童和老人在心理特征上有很多共同点，正是这种老少皆宜的心理特征作为审美基础，杨万里通过“以幼为老”的技巧将童趣变成诗歌，一方面从儿童的心理出发，去描写细节的“除冰”动作; 另一方面，立足于世界的心理，去感受和欣赏自己行为的细节，让孩子的幼稚和老人的“天真”相互映照，融化在笔下的诗意中。 诗人从心底里尊重孩子的纯真，才能把孩子玩冰的快乐描绘得如此真实、发自内心。