教师职称改革？ 学校或许可以自我评价自己的头衔，网友们的反应也各不相同！

教师职称改革？ 学校或许可以自我评价自己的头衔，网友们的反应也各不相同！

教师职业资格的调整情况如何？ 大学可以独立考核成绩，网友：有的高兴，有的难过。

陕西省出台了新的教育政策，其中最引人注目的是将专业技术资格考试授权范围扩大到高校层面。

新政策提出，授权中小学分阶段从事中高级专业技术岗位考核工作。 如出现空缺，我校可每年组织一次教师职称评审，在不低于省级的前提下，按行政部门规定，公开招聘或向社会推荐高级专业技术职位。

这一规定确实值得注意，可以说是名副其实的职称制度改革，产生了巨大的影响。 总的来说，将评估权下放到学校层面既是好事，也是坏事。

优点是：更逼真。 学院知识最渊博，对教师的表现最有发言权。 他们对教师的那些资格了解很多，他们非常清楚，他们所获得的那些认证是通过努力学习和杰出的教育成就获得的。 该过程相对简单。 以前只有推荐权，但现在有了“评价”的力量，学生的“推荐”就可以从“评价”改为“评价”，让“评价”的过程变得简单。 这些要求更高。 政策明确指出，各高校的评价指标不能低于全市的统一，这就要求高校在开展专业技术岗位评价时要坚持高层次原则。

负面影响主要表现在：学校权威性增强; 过去，校长只能推荐，不合格的教师必须进行审查，但这一次，校长似乎更有权力“一言以蔽之”随意任用教师。缺乏声望。 职称代表一个人的能力，如果一所大学对自己的排名进行评级，然后向学生颁发证书，那就有点不可靠了。

工作建议：制定监管制度。 同时，还要完善监督制度，让每一项工作都能在阳光下运作，让所有工作都公开透明。 建立纠错机制。 同时，也要公开纠正一些不公平的行为，让有能力的人顺利通过考试。 建立激励和惩罚。 对运用适当评价权、激发教师工作热情的学校，应予肯定，大力宣传。 在滥用职权和不公平的情况下，应立即撤销审查权。

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