教育不是灌输现成的答案，而是建立优势和避免劣势以促进增长

学习的目标应该是从哲学的角度看问题，从学科的角度来描述和解释问题，把问题设定在情境材料层面，把问题的解释和解决作为底线。

从六个角度回答问题：谁、在哪里、何时、什么、为什么和如何。

成长是每个孩子的天性，他们渴望探索、学习和发现新事物。 作为父母，我们应该给孩子足够的自由和空间，让他们自由成长，而不是过度保护和限制他们。 当孩子遇到困难和挑战时，我们应该鼓励他们勇敢面对，而不是替他们去解决。 通过这种方式，孩子可以逐渐学会独立思考、解决问题和面对挑战的能力，从而成为更加自信、独立和有创造力的人。 让我们尊重孩子的天性，让他们自由成长，追求自己的梦想和目标。

成长是孩子的天性。

只有教育的过程才能达到成长的目标，教育不仅是知识的灌输，更是人格的塑造。 单纯追求成绩的教育，往往忽略了孩子的内心感受和成长的过程。 真正有益的教育是有过程的教育。 它不仅关注结果，还关注过程。 通过引导孩子积极探索和独立思考，可以培养孩子的独立学习能力和创新精神。 只有这样的教育，我们才能达到成长的目标。 因为成长之路漫长，孩子需要持久的动力和坚实的基础，而这一切都离不开过程型教育。 所以，让我们摒弃速杀的心态，用教育的过程滋养下一代，为他们的未来打下坚实的基础。 因此，只有当过程足够时，才能充分展示孩子的性格和学习特点。

只有教育的过程才能达到教育的目标。

只注重结果评价的教育，忽视了教育过程的意义，掩盖了孩子的缺点，压抑了孩子的天性，看不到孩子的优秀，他们的优点无法被发现，更没有针对性的训练，孩子成长的意义无法释放，缺点无法纠正。