相信很多老师的书架上都有《给老师的建议》《做最好的老师》等教育教学书籍，但看完之后，我觉得自己收获不大。 我们认为，要教书，就应该阅读教育和教学书籍。 现在有个名词叫降维罢工，杀方便面的不是竞争对手公司，而是互联网手机外卖。 所以，真正能提高我们教学能力的，根本不在教育上，而是在高纬度地区。
许多老师问我，如果我的讲座不够引人入胜或不够有趣，我该怎么办。 当然，也有这类书，比如《让学生爱上学习的165个课堂游戏》，但都没有真正的效果。 真正让课堂有趣的不是课堂上的两个字，而是吸引人的好玩，一个没意思的人怎么能学会一两个技巧，让课堂变得有趣呢？
那么，您如何关注高纬度地区呢？ 我们应该学习什么？ 在表演课上学会解放自己的天性，在演讲课上提高自己的表达能力，看幽默的相声和各种搞笑的笑话，精彩的评论都是我们应该注意和学习的，当你慢慢积累到一定程度时，无论是你的语言表达还是你的肢体形象在课堂上都很有趣**。 这时候，课堂游戏的书真的可以派上用场，可以很好的控制。 当然，在大多数情况下，你不再需要这本书了。
你可能认为这太麻烦了，但需要多长时间？ 哲学上有一种理论认为，量变只有积累到一定程度，才能引起质变。 任何想要快速和随时可用的想法或实践都是浪费时间。
我们说老师应该为生活准备课程，但我们总是认为这是无稽之谈，因为教育书籍只告诉你在教育层面上应该做什么，但并没有确切地告诉你如何去做。 我们仍然需要走出教育圈，走出教育的外壳。
其实是零碎的积累，有人说不说不说。是的，那就想办法去做，不是在教育内部，而是在学校外。 在电子时代，最适合我们使用的工具是手机和平板电脑，而最好的软件使用是我们最大的财富。 比如Evernote，你可以随时写下文字**，并且可以分成几个文件夹，也可以做一个标签搜索，你可以登录任何移动设备进行编辑，也可以多人编辑，每次看到好东西和信息，都会立刻在每个标签下写下来， 想想什么课适合你，当你真正上这门课时，你会有很多材料可以使用，而不是暂时在网上搜索别人的教案和ppt，你的思维仅限于那一点点东西。
因此，真正提升课堂魅力的，根本不是教育内部，而是外部，我们必须学会从更大的范围、更高的层次来改变和提高自己。