记者 龚月月.
早春的一场大雪，让美丽的沂蒙山被雪覆盖，被雪覆盖。 正月初六清晨，天色微亮，朦胧的雪雾中，徐正烈驱车驶入沂蒙山雪山，心中燃烧热烈。 他来到宜远县“借鉴经验”。
作为沂南经济开发区实验学校的校长，徐正烈召集了同为乡村学校的沂南县校长，在元旦期间齐聚宜园探亲访友。 “看如何让校长在原有的基础上成长”是徐正烈此行的目的。
要把学校办成“奥运会”。
让每个孩子都有机会成为冠军。
寒假期间的校园本来是安静的，但宜源县的振华实验学校却因为这群特殊朋友的来访而热闹非凡，教学楼角落雪地上的一串串脚印就是见证。 8点半，“校长沙龙”开张，徐正烈担任沙龙主持人，他想通过10多所学校的20多位校长和老师的交流碰撞，看看不同学校的发展情况，他想在这次旅行中收获“真经”。
教室里不时传来热血沸腾的声音和阵阵掌声。 经过热烈讨论，农村校长们结合基层实际情况，提出了制约教育发展的六大瓶颈，即：如何给孩子一个喜欢上学的理由; 如何帮助教师规划自己的职业生涯; 学生行为习惯的问题; 教师职业成长的内在动力不足; 在家上学问题; 强调智力教育，忽视道德教育。
如何解决这些制约农村教育发展的问题？
宜源县教师发展中心副主任董元红首先扔了一块砖头：“很多家长没有考虑到孩子有差异，他们没有考虑到孩子的成长不仅来自分数，更来自健康的心理和健康的体质。 因此，现在办学的一个非常艰巨和尴尬的局面是，我们抓好识字教育，培养能够充分适应社会，能够养活自己，将来为社会做出贡献的人。 结果，家长甚至校长和老师都没能给孩子一个充分的科学肯定，导致很多孩子厌倦了学校。 你怎么能给你的孩子一个喜欢学校的理由？ ”
董元宏话音未落，沂源县第五实验小学副校长王焕涛站了起来，接过话头说道：“都说'学校的产品就是课程'。 我相信，只有学校打造好的课程，打造出学生感兴趣的课程，学生才能喜欢上学，到校后才能感到自由。 我们想让学校成为'奥运会'，而不是'世界杯'。 因为“世界杯”只有一个冠军，但“奥运会”的340多个项目却有340多个冠军。 我们希望每个孩子都有机会成为冠军，这就是我们想要上学的原因。 ”
我认为在每个孩子身上找到最好的一面是很重要的。 宜源县张家坡中心学校副校长沈克刚也站了起来，“前段时间，我看到一个校长发帖说，虽然有个学业困难的学生语文成绩不好，但孩子每天起床，背着书包准时到校，坐在教室里学习， 这也是一个很好的闪光点。 ”
让城乡学校携起手来”。
经过一番激烈的讨论，一直沉默不语的校长们开始跃跃欲试。一旁的徐正烈笑着点了点头。
围绕“学生行为习惯”问题，宜源县石桥镇中心小学校长杜春波指出，学生行为习惯的问题似乎很简单，提出来的原因有几个。 二是学校里留守的孩子很多，在行为习惯的培养上，如何才能获得家庭和学校教育的一致性**; 三是特殊儿童同班出勤问题。 在他们学校的700多名学生中，有40个孩子是有特殊需要的孩子，虽然学校探索的融合教育取得了一定的成效，但也遇到了很多困惑。
杜春波希望在这次沙龙中得到答案。
我以前教初中，现在我是小学的新手。 我认为，为了养成良好的习惯，最好以身作则，而不是用言语来教导。 宜远县徐家庄中心学校校长孙欣说：“有时候在校园里走来走去，看到垃圾就捡起来。 看到这一幕，孩子们也开始主动在上厕所的路上捡垃圾。 毕竟是一二年级的孩子，没有办法用大系统来束缚他们，但是通过榜样，可以告诉孩子如何做得好，应该遵循什么纪律。 ”
得知此次活动针对的是“致力于振兴乡村教育的教育同仁”，宜源县大章庄镇中心小学校长孙娟也一大早就赶了过来。 在她看来，培养孩子行为习惯的问题看似很小，其实很大，“没有老师不希望自己的学生成功，家长和老师应该齐心协力，把孩子培养好。 老师要让家长觉得他们真的希望自己的孩子好，让孩子意识到老师真的是为了他们好。 教师应该注意沟通的艺术，不要加剧冲突。 ”
“校长沙龙里交流最激烈的是'家庭教育'这个话题。 在沂源县第五实验小学副校长王增新看来，这个问题也是城乡学校最大的问题焦点。
现在农村的孩子在家里也是“小公主”和“小皇帝”，但有的出门后因为没有养成良好的行为习惯，就不是很有竞争力了。 王增新说，“虽然农村家庭教育不足的状况很难改变，但能不能让城里的大学校和我们的农村学校结成对子，携手帮我们。 一些好的城市家庭可以与农村家庭建立联系，通过父母和孩子互相关注，互相帮助。 城市孩子可以到农村家庭去体验生活和劳动实践，农村孩子可以到城市家庭接受教育。 ”
岐源县第四实验小学的老师崔琳琳，班上只有8名学生，一开始觉得“太简单”，可以好好教，但一年后，班上孩子的成绩不尽如人意，在工作上也遇到了各种困难。 “后来我才知道，班上八个学生中只有一个家庭很健全。 当时，我在考虑如何在家上学。 但我试着和父母沟通，他们根本不会按照你说的去做。 该怎么办？ 后来，我扮演了两个角色，既是班上学生的老师，又是班上学生的家长。 这是我上班的第二年，班级的成绩也逐渐提高，从最后一名变成了第一名。 所以我认为有时这需要班主任的辛勤工作。 ”
让家长走进学校的大门敞开”。
校长和老师的碰撞，给了临沂市沂南县蒲王镇中心小学校长刘庆伟一些新的启发，他忍不住上前分享自己学校的经验和做法。
我以前在县里学校工作，家长们很热情，很有动力参加县里学校的活动，但是当我去农村学校时，这些问题就很常见了。 所以我来到这所学校一年多，我想尽我所能，哪怕它好一点。 刘庆伟表示，今年以来，他们在家庭教育方面做了一些探索，他们遵循的方向是“打开教育之门”。 “其实，我们开门时首先选择的对象就是家长，而我们遇到的各种问题，以及办学的尴尬状态，归根结底都是缺乏沟通。 没有有效的沟通，就会导致误判，所以我们就开门让家长进校，让家长和我们在同一战壕里一起战斗，增强同心协力的战斗能力。 ”
每周二晚上，四所小学利用晚上的时间为家长开展夜校，每周五下午两到三节课进行家庭教育宣传。 这两项活动每周举行一次，我们包括了几项学校评估。 我们定位夜校是为了解决孩子教育过程中遇到的实际问题，让家长们自愿报名来学校，聚在一起讨论这段时间在抚养孩子时遇到的问题，家长们都非常有动力。 刘庆伟分享说，他们也开展了优秀家长的评选，并表扬了参与活动的家长们热情高涨、效果好、孩子成长变化明显，“家长是孩子的终身老师，我们要在家庭教育中培养家长的自信心，自信比**更重要。 ”
不知不觉中，教室里的时钟已经指向十二点半了。 四个小时的激烈讨论，让校长们多方“众筹”，大家的脸上都洋溢着满意之色。
从未发表过意见的徐正烈此时也开口了，“马克思说过，人是社会关系的总和。 换句话说，要解决人的问题，就必须解决人与人之间的关系问题。 这就像自来水，当它不断流动时，它不可避免地会在其中沉淀一些东西并生锈。 可能有不清水。 该怎么办？ 最简单的方法是加压。 但过了一两年，又会堵塞，最后很有可能是**。 因此，最好的方法是解除对关系的封锁。 ”
通过大家的讨论，徐正烈觉得无非是三个“度”。
提高温度，缩小学校与家长的关系，提高程度，缩小教师与家长的关系，扩大家长与家长的关系。 徐正烈说，敞开学校教育的大门，也让家长可以进来看课、听课、亲子锻炼。 活动一推出，他们就会觉得学校也有温度了。 “父母其实有很多资源，当这些资源能够被利用时，他们就有信心和能力去教育自己的孩子。 提高父母在家抚养孩子的能力，需要教师的努力。 此外，当家长之间的关系顺利时，学校的凝聚力将是不可估量的。 正是因为不可控，才会形成不可控的能力，这就是我通过今天的讨论得出的。”
徐正烈的话音刚落，教室里就响起了经久不衰的掌声。
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