在一些地区，大学生曾经很受欢迎，人们认为大学生思想开放、先进，能给贫困山区的孩子带来新的希望和机遇。 然而，近年来，这种志愿者教学活动逐渐变得不尽如人意，甚至产生了负面影响。 村支部书记纷纷说“求求你不要来”，让人怀疑大学生的志愿教学是否真的有益于教育事业和学生的成长。
大学生志愿者教学可以给学生带来一些好处，比如获得学分，这对国家奖学金的选拔很有帮助，也可以丰富他们的简历，增强他们未来的就业竞争力。 然而，真正的教学效果是否真的好，受益者是否真的得到了实质性的帮助，成为讨论的焦点。
一方面，贫困地区教育资源明显不足，学校设施简陋，教师人数不足，教学质量无法保证。 因此，一些学生选择利用假期时间做志愿者教书，希望能给孩子带来更好的教育体验。 然而，在这种志愿者教学活动中，大学生的教学时间通常很短，往往无法形成持久的教学效果。
同时，由于大学生的志愿教学活动与学分挂钩，一些参与者的初衷并非纯粹出于对教育的热爱和责任，而是为了满足自身的学分要求或增加未来就业的竞争力。 这种心态必然导致他们对志愿者教学工作的不耐烦，甚至影响他们对学生的教育。
在实践中，由于文化习惯和生活环境的差异，城市大学生可能难以适应农村生活和学校环境。 此外，志愿者教学区经济落后、交通不便，也给大学生志愿者教学活动带来了一定的困难。
考虑到大学生志愿者教学活动存在的问题，有必要对这一活动进行规范化、筛选化，确保其质量和有效性。 如果大学生真的想参加志愿者教学，应该提前慎重考虑，不要冲动行事。
首先，大学生应选择正规学校组织的志愿者教学活动，而不是自发组织的志愿者教学活动。 正规学校组织的志愿者教学活动，通常会对申请者进行面试和培训，以确保他们具备一定的教学和组织能力。 通过这些面试和培训，学生可以学习特定的教学方法和团队合作技能。
其次，大学生在参加志愿教学活动时，要对自己的行为负责，认真履行教学任务。 无论初衷是什么，只有真正投入到教学中，才能对学生产生真正的影响。
根据我的亲身经历，我参加了大学生志愿者教学活动，亲身体验了志愿者教学带来的挑战和成就。 在教学过程中，我也深切感受到了乡村教育的现状和困境。
教学不仅是一种活动，更是一种责任。 作为教师，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的思想教育和价值观的培养。 在农村教育中，学生往往缺乏正面的榜样，他们需要有人引导和鼓励他们培养正确的人生观和价值观。
然而，志愿者教学也面临着许多困难和挑战。 农村教育资源匮乏，生活条件差，教师难以对学生进行教学和培训。 此外，作为大学生志愿者，我们也必须认识到自己的局限性，不仅要向学生传授知识，还要引导他们树立正确的人生观和价值观。
对于大学生来说，志愿者教学不仅是一种锻炼的机会，更是一种责任感和担当。 只有真正关注学生的成长，不计个人得失，才能为农村教育事业做出更大的贡献。 无论我们选择志愿服务还是其他公益活动，都要注重实际效果和长远影响，让每一次志愿者教学都能真正改变学生的命运和未来。