我们应该如何应对教育的新挑战？

我们应该如何应对教育的新挑战？

在当今的信息时代，内耗已成为一个热门话题。 华东师范大学思想政治教师正在探索如何利用数字智能技术保护学生心理健康，以应对这一新挑战。 从教育的角度来看，内耗现象值得深思。

首先，内耗现象在大学生中普遍存在。 他们面临来自学业、人际关系、自我认知等方面的压力，经常感到自我矛盾、自我怀疑、自我冲突，这是内耗的心理表现。 一方面，教育的内卷化和焦虑正在升级，另一方面，大学生中“躺平抑郁”的现象并不少见。 这种典型的矛盾，也体现在“集体狂欢”的“疯狂”风格和“个人孤独”的本质上。

其次，内耗的原因是多方面的。 评价体系、技术、文化等因素都可能造成内耗。 我们需要从这些角度出发，深入分析内耗的原因，并找到解决之道。 有人提出，大学生的内耗是否可以理解为一种“冬季储存”，这有一定的道理。 面对内耗，如果我们简单地告诉他们做这个，不做那个，可能会适得其反，加剧他们的内耗。

此外，心理健康问题也越来越受到关注。 华东师范大学正在探索“AI心灵对话”的自助服务机制，完善心理诊断和心理健康教育的学习材料机制，帮助学生自主运用信息系统进行救助、预警和干预。 这些举措都旨在更好地关注和解决学生的心理健康问题。

最后，数字智能技术正在彻底改变教育。 通过数字化赋能，学校可以更精准地把握教育对象的情况，在思想政治工作中变被动变主动。 同时，还可以为学生开发数字化成长档案平台，围绕学生创业创业、社会实践等建立“发布、选课、评价、跟踪”机制，全景式描述学生的成长历程和素质发展，促进学生自我完善和全面发展。

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面对内耗的新挑战，我们需要从教育的角度探索如何利用数智技术来保护学生的心理健康。 要关注学生的心理健康问题，探索有效的解决方案，积极运用数智科技，为教育带来更多可能。 让我们共同努力，为学生的健康成长创造更好的环境。

信息**：澎湃新闻。