为什么后来者大多来自普通学校？

同等水平的学生往往可以在名校里把成绩最大化，而很多普通学校的成绩却比实际能力低。

同样580分的学生在名校可以拿到600分，在普通学校可以拿到560分。

初中，不管是580分的实力，还是600分的分数，还是仅仅560分的实力，都不是实力的提升和降低。

名校之所以更容易拿到高分，就在于三分。

首先是师资和教学模式的差异，名校的老师不一定水平更高，但可以接触到最新的题目方向和评分体系，这在初中物理和化学中尤为明显。

比如，如何讨论一个实验题，虽然它们都表达了相同的含义，但名校的老师往往会制定具体的答案规范，名校的学生知道如何标准化答题分数，而普通学校的老师并不知道这个规范的存在，学生更容易因为无能的原因而失分。

二是学习型学生的投入度和学习环境，在小学阶段，学生在能力上不会体现出更明显的差异，尤其是在培训高峰期，名校往往会招收更愿意投入的家庭的孩子。 而普通家庭的孩子，如果不学习教科书以外的知识，就无法进入名校。

这种较高的敬业精神，在初中还是有着极其明显的优势的，不是很困难，业余时间也比较多。

三是教师教学深度的差异，因为普通学校的学生整天水平低，教学内容比较浅，优生学在课堂上的提升效果不明显。

普通学校的优秀学生，课堂教学帮助小，课外和外力也存在差距，能够成为一个好学生往往更依赖于独立学习能力，而这个核心能力是高中成功的关键。

这也是为什么设置指标学生的原因，让更多普通学校的优秀学生可以进入重点高中，名校的学生，580分是进不了高中的，但是普通学校的学生可以570分进入，因为如果把570分的分数放在同样的学习环境中， 这是600+的分数。