秉承“以人为本”的发展理念，设计校园文化广场，既能充分促进校园整体和谐发展，又能充分满足师生在享受校园生活过程中的各种需求。
1、广场融为一体的校园整体性
作为一个整体的公共空间系统，广场是校园的构成结构之一，不同的广场也具有不同的功能、位置和属性。 例如，图书馆广场是图书馆不可分割的一部分，其功能更多的是促进阅读。 休息室广场是校园生活不可或缺的一部分，能够更好地帮助学生在课后休息。 因此，不同地理位置和主要属性的大学广场建筑应协调整个大学校园的整体空间，表达和发挥广场的功能。
此外，校园广场也可以看作是一个独立的广场空间，设计师要处理好与广场周围环境的相互关系，如空间的色彩、空间的大小等方面，最终与校园广场空间形成有效的衔接。 同时，广场也要在建筑功能区的划分、空间的合理划分等各个层面进行合理协调，形成一个分而不散、分而不乱的有机和谐的整体。
2、广场的多样性适合不同人群
广场建筑设计的组合多样性主要包括空间类型的多样性、设施形态的多样性和广场功能的结合。 参与人数、参与者年龄、不同院系的学生、不同的互动关系都要求广场有不同形式的公共空间活动。 这可以考虑建造不同大小的广场，以满足不同人的需求。 也可以建造和规划不同的学习空间，例如低年级学生的学习空间、高年级教师的交流空间等。
同时，各种广场空间需要各种广场环境和文化设施的支撑，例如，广场上大量的人可以要求一个立体的广场，一定面积的道路铺设，以及一定的大空间和多层次的环境变化。 不同地域、不同年龄、不同文化背景的人们可以在同一广场上同时开展多种文化活动，使广场演变成一个复杂多样、可塑性强的校园环境信息系统。
3. 以人为本的无障碍原则
在校园广场设计的全过程中，相关广场设计人员对师生的使用需求和相关交通路线系统进行分析和创新，从而通过设计打造出能够满足大家不同需求的新型校园广场空间。 同时，校园广场的整体设计方案要充分考虑校园各年龄段人群的特点，也要充分考虑校园内特殊人才的需求。 其中，无障碍通道设计是校园广场设计中“以人为本”理念最重要的内容。 广场不仅要尽可能满足大多数日常群体的生活需求，还要关注中老年人、残疾人、孕妇等弱势群体。 在室外广场周围地形略有起伏的一些地方可以设计一些坡道，这应该为特殊群体开辟一个相对安全的休息空间，而不会明显影响校园广场的整体功能。 同时，户外广场还可以设置必要的标志，帮助人们及时识别方向。
4. 满足文化需求
校园广场是增进人们对校园文化了解的重要展示场所，是引导人们开展精神文化活动的重要载体。 因此，在实现校园广场的性能时，也要突出其文化价值，实现校园广场的人文性能。 在阐述历史文化时，要考虑广场环境是否符合学校的当地民族文化传统和不同地区的历史特色，深刻理解和充分理解不同广场文化的独特文化和特殊使用需求，从而设计出符合当地文化特色的校园广场。
5、广场细节更人性化
校园广场的人性化合理设计也要突出其细节。 无论是室内场所的座位设计，还是室外场所采光、遮阳等多种因素的考虑，室外校园广场都能给人们带来一种心理和身体上的长久舒适。 景观设计效果的细节应包括：广场周围各种建筑的结构形式、材料的外观质感和装饰色彩、地面和地面铺装等硬质景观的高度，以及绿化等景观柔和细节的配置。 注重自然绿化的生态调节，在改善生态环境等自然功能的同时，更应赋予更多其他社会文化功能，不同的天然树种、花草都展现出季节的变化，让大家都能感受到一年四季的自然变化， 感受大自然的奇妙存在。