盼望，盼望，好消息！ 距离寒假还有一个多星期的时间，学校终于公布了年终绩效奖发放计划。 老师们很高兴，现在可以过一个繁荣舒适的春节了。
大家兴致勃勃，仔细看了好几遍方案，渐渐地，老师们的脸色变得严肃起来。 这种优异奖励计划是不公平的！ 有人在窃窃私语。 是的，这不公平！ 旁边的老师要和睦相处，一个个愤愤不平，怒气冲冲。教育命中挑战
坐标山东，县城城关初中。 在过去的几年里，由于众所周知的原因和社会经济不景气，年终表现奖在老师们的美好想象中逐渐消失，最终变成了一个梦幻泡泡。 各行各业都面临困难，大家都在勒紧裤腰带过日子，老师们也多了理解。
今年，社会经济回暖，年终绩效奖成为教师们的热门话题。 随着寒假的临近，大家心中的愿望也越来越迫切。 有一天，大家不经意间看到，全体教师群里出现了一条留言，学校公布了教师年终绩效奖的发放方案。
办公室里顿时热闹起来，老师们兴奋得忍不住打开计划看了起来。 突然，不知道是谁说了三个字“不公平”从他们嘴里蹦出来。 当老师们聚在一起时，他们都表达了同情，发泄了他们的不满和怨恨。
学校公布的《教师绩效奖分配方案》规定，2023年教师年终绩效奖发放标准为：1教师按职称分为初级、中级、高级三个等级，各级教师绩效奖总额不同，差异比较大。 2.在每个级别中，分布基于课时和教学结果。 据老师们介绍，这种分配方式至少有两个方面的不公平。
这对年轻教师不公平。 年轻教师都是一线教师，课时比较多，但大部分都是初级职称。 他们是教师中最勤奋的群体，他们中的许多人都有很好的教学表现。 但是，由于职称较低，他们得到的绩效奖金会比一些职称高、课时少、教学成绩一般的教师少得多，这让他们感到非常不平衡。
教学成果的评价存在问题。 教学成果包括教学绩效、评价、项目、奖励四个方面。 一线教师很多，他们全身心投入教学，教学成绩在年级上领先，但是他们没有时间写**和参加学科研究，荣誉证书也不多，导致教学成绩综合得分低，绩效奖金不高。
老师们对这个分配方案非常不满，觉得它的实施不仅没有激励教师的积极性，反而让大部分一线教师感到沮丧和失望，从而挫败了大家的工作热情，没有发挥出绩效奖的作用。
也许有人向校长报告了情况，或者校长很有见地，了解人们的情绪。 在周末的会议上，校长要求大家对绩效奖分配方案提出意见，以便进行修改，使方案更加科学合理。 老师们踊跃举手发言，并向校长提出了以下建议。
绩效奖只是平均分配，所以没有人有意见。 有人认为，过去一年，老师们工作很认真，很努力，每个人的工作情况差别不大，也没必要互相打分优缺点，比较复杂。 简单按照平均人头数分配，大家都一样，这样就不会有人抱怨，大家都会为春节开心。
绩效奖励要多工作多奖励，按工作量分配更合理。 有老师表示，绩效奖金应该向一线教师倾斜，体现出多工作多奖励的想法，只考虑工作量，没有必要用其他方面作为考核的依据。 工作量大的老师没有功劳和辛苦，他们应该得到更多的奖金。
绩效奖应根据教学绩效进行评判，这是公平的。 有的老师觉得，一个好老师，如果教学表现好，才是真正的好老师，其他方面都是浮云。 因此，教师绩效奖应严格按照教学绩效进行考核，成绩好的教师要多发，成绩差的教师要少发，不上课的不能奖励。
老师们八卦，畅所欲言。校长自始至终都面带微笑，似乎在认真倾听，偶尔露出略带尴尬的表情，对老师的建议他不置可否。坐在他旁边的副校长说：“大家的建议都很好，我们希望在行政组会议后，拿出一个让大多数老师满意的计划。 ”
教师的年终绩效奖就像一个杠杆，如果分配得好，可以促进教师的工作，反之容易挫伤大多数教师的积极性，这对学校的发展是非常不利的。 制定公平合理的教师年终绩效奖分配方案是学校的一项重要任务。
女士们，先生们，学校的教师绩效奖分配方案真的不合理吗？ 老师的建议对吗？ 校长为什么笑了，什么也没说？ 欢迎大家发表评论。
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