近日，马克斯研究院发布了《中国-世界高等教育趋势报告（2023）》（以下简称《报告》）。 报道称，2023年，多地教育部门纷纷要求对高校教育专业新分配进行控制。 此外，根据北京师范大学教育学院高等教育研究所副教授乔金忠的研究，到2035年，全国小学教师过剩约150万人，初中教师过剩37万人。
注：本文中数据**由Max调研，如有差异请以官方为准。
“教师热”降温？
很多地方要求高校把控教育专业新分布
近年来，高考自愿填写**成为“教师热”的明显现象。 同时，多个省市在专业动态调整中，也开始主动对教育专业“降温”。
2021年以来，教育部近三年来在教育部印发的《关于开展普通高校本科专业设立工作的通知》中不断提到“避免设立大量'过热'专业”。2023年，全国多地也特别提到了控制教育专业的新分布。
教育部高等教育司关于设立普通高等院校本科专业的通知（**教育部官网）。
报告发现，2023年3月，教育部公布了2023年高职教育专业设立备案批准结果。 申请设立国控专业积分的教育专业有249人，较2022年和2021年分别减少77人和104人。 审核中明确不同意的教育专业112个，占45%; 新教育专业不及格比例比2021年（33%）高出12个百分点。
普通学生，真的有盈余吗？ 常态专业新分布的频繁限制，是否预示着近年来备受追捧的教育专业存在“过热”风险？
教育部的教育统计数据显示，在过去五年中，教育专业的毕业生人数持续增长。 普通本科院校教育领域的毕业生人数从2017年的14人增加190,000 人，现已增长到 18 人430,000 人，五年内规模增长了 30%。
普通学院教育和体育专业的毕业生人数也激增。 数据显示，这两个类别的毕业生人数从2017年的36人有所增加20万人，2021年增加48人62万人，五年内增长34%。
*在马克斯研究院的《中国-世界高等教育趋势报告（2023）》中。
从就业规模来看，近五年来，师范毕业生毕业后从事教育相关工作的人数也有所增加。 其中，普通本科院校师范毕业生人数较2017年的38人有所增加96万，增加42670,000人它在五年内增长了近 10%
需要清醒地认识到，在培养教师人数和教师人数急剧上升的同时，义务教育阶段的学龄人口却呈现出加速下降的趋势。
根据北京师范大学教育学院高等教育研究所副教授乔金忠的研究成果，2020年至2035年，我国义务教育在校生人数将呈现短期缓慢增长，2024年达到峰值，进而加速下降趋势。
据有关报道，一些大中城市因学龄人口减少而关闭。
普通考生该如何应对“教师热”降温？ “2035年全国教师可能过剩近200万人”的消息一出，可能会让很多师范生，或者是准备报考师范学校和专业的考生感到焦虑和迷茫。 那么，这些考生该如何应对“教师热”降温的大趋势呢？
中国教育科学研究院研究员褚朝晖认为目前的教师培训模式需要调整。 目前，教师培训不仅存在数量问题，而且存在质量问题。 在能力方面，教师缺乏自主权和选修课，导致学生开放开展活动的能力不足。另外应该从中长期考虑如何设置教学职位。 第三教师更替也应考虑在内。2000年前后，由于各地招聘了一些老教师，很多学校连续10年不招新教师，造成教师年龄差距。
例如，许多幼儿园校长表示，未来对学生的竞争将变得更加激烈，并作为直接结果能否给予有吸引力的优惠政策、强有力的招生计划和“特色课程”，将成为幼儿园生存的关键。
从市场需求来看，适用于师范院校和专业学生在有限的时间内尽可能地提高自己的综合素质和技能，也将成为他们“适者生存”的关键。
第一轮关闭已经到来，幼儿园“难找”（*中国新闻周刊）。
楚朝晖也多说了一句他认为，对于学生来说，只要真的热爱教师职业，还是可以考虑报考和从事相关工作。如果你不喜欢它，你只想当教师老师，找一份工作，或者你认为这个行业很容易找到工作，可能会更难。 因为很多其他专业的毕业生也可以选择教学岗位。 从这个角度来看，最重要的是爱如果你真的喜欢它，你会比别人做得更好，而且不会轻易被淘汰。
*：省教育厅，中国新闻周刊。
评论：袁光红。
责任人：连兴莲.
编辑：石天辉.
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