从大概念的角度来看，小学数学单元的整体教学实施可以分为以下几个关键步骤，以确保学生对数学有全面的理解，培养他们的数学思维和解决问题的能力：
确定教学目标
确定每个数学单元的教学目标，并确定学生应掌握的核心概念和技能。
根据课程标准和学生的学习需要，制定具体的教学目标，以确保教学活动的有效开展和学习成果的实现。
设计教学内容
从大概念的角度来看，在设计数学单元的教学内容时，需要将各种概念和技能整合在一起，形成一个有机的整体。
把握数学单元整体的核心概念和基本原理，将教学内容分解成适合学生理解的小块，有条不紊地进行教学。
教学策略选择
根据教学目标和教学内容，选择合适的教学策略和方法，如启发式教学、一流学习、合作学习等。
引导学生建立对数学概念的全面理解，通过发现、讨论和实践，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
准备教学资源
准备各种教学资源，如教学课件、教学工具、教材等，支持教学活动的发展和学生的学习。
根据教学内容和教学方法选择合适的教学资源，确保能够有效支持教学目标的实现。
教与学活动设计
设计各种教学活动，如示范、小组工作、解题、练习等，激发学生对学习的兴趣和参与度。
根据学生的实际情况和学习需求，设计具有挑战性和启发性的教学活动，以促进他们的思维发展和能力提升。
评论和反馈
设计有效的评估方法和评估标准，及时、全面地评估学生的学习情况。
根据评估结果，及时反馈学生，引导学生自我调整和提高，促进学生的学习进步和成长。
课程整合与发展
将数学单元的教学内容与其他学科和现实生活情境相结合，促进跨学科的融合和知识的扩展。
通过课外活动和实践经验，学生将扩大他们的数学视野和应用技能，使他们能够应用他们所学到的知识和技能来解决现实世界的问题。
反思和改进
不断反思和总结教学实践中的经验教训，发现问题和不足，并寻求改进和改进的方法。
结合教学反馈和学生反馈，调整教学策略和教学方法，不断提高教学质量和教学效果。
通过上述步骤的有机整合和精心设计，可以实现小学数学单元整体教学的实施，促进学生的全面发展和全面提升。