量变和质变的哲学原理

小夏 教育 更新 2024-02-01

量变和质变中的“物”究竟指的是什么?

这里的“物”只能是客观现象。 量变和质变只能局限于一种现象。 数量和质量只能发生在存在身上。

例如,思想是一种没有客观实体的存在。

例如,在石头中,它是存在,它有一个客观的实体。 那么质和量的变化都只能发生在石头的情况下。 这不可能发生在思想的例子上。

“质量”和“数量”是什么意思?

质量的定义

质量:将某件事与其他事物区分开来的内在规定性。 与“音量”相反。 古希腊亚里士多德认为质量是事物的本质,他说:“现在所说的本来就是这个”。

数量:事物存在的规模、层次和发展程度,以及其内部组成部分的排列和结构。 与“质量”相对。 是可以用数量来表示的规定性;

质量说明

质量:英国哲学家洛克将物体的性质分为两类,“第一自然”和“第二自然”。 他认为,第一性的质量是指物体本身所固有的“体积、广阔性、形象、运动等”,而第二性的质量是指“颜色、声音、味道等”,它不是物体本身所固有的。德国黑格尔从客观唯心主义的角度来定义质量:“质量是直接的规定性......和存在一样。某物之所以是某物,是因为它的质量,如果它失去了它的品质,它就不再是某物了“,但他认为”质量“是”绝对理念“外化的一个环节。

量:霍布斯将“量”定义为“一个确定的向量,或以边界位置或某种比较为界的向量”。 “论对象”,但他不理解数量表现的多样性。 德国黑格尔对数量范畴作了哲学总结。 他认为,量是事物的外在规定性,“量虽然也是存在的规定性,但它并不直接等同于存在,而是与存在无关,与存在无关,与存在无关”的“小逻辑”。

两件事的区别不仅是定量的,而且是定性的。 因为一切都是由质和量两个方面组成的,这两个方面是密不可分的,没有质量就没有数量,数量没有质量。

结论一:质与量的统一是事物的本质

接下来,我们将继续研究:量变与质变的关系

传统的解释认为,量变是事物数量的增加或减少和地点的变化,是同质事物的重复。 质变是事物根本性质的变化,是事物从一种质的状态到另一种质的状态的飞跃。 由此可见,质变和量变是两种性质不同的变化,是根本不同、相互对立的,不能混淆,更不能等同。

既然“量变只是同质事物的重复”,那么按照逻辑推理,只能得出量变就是量变的结论,无论量变怎么变,发展到什么程度,都不会变成质变。

例如:水冰立交桥

水变成冰后。 他的分子方程式仍然是H2O。 冰到水的分子方程式仍然是H2O(L)H2O(S)(该物质完全没有H2O变化),实际上,水转化为冰的核心关键是分子排列和结合之间的关系,形成晶体。 然后水变成了冰。 冰变成水也是如此。

例如,当许多苹果加在一起时,它们不会变成苹果汁,它们仍然是苹果; 许多橙子加起来不能制成橙汁。 它仍然是一个橙色。

结论二. 二.第二:量变后只能是量,质量变后只能是质。 (表面上量的增加会导致内在品质的变化,这个命题必须先搁置)。

这是否意味着量变不影响质变?

例如,人类是受制于死亡的,通过死细胞的增加,将导致生向死的转化。 这个命题是正确的。

分析这个例子,这完全是关于一个人生活中的量变吗?

难道只有在死亡的那一刻,才会有质的变化吗?

考虑到这个问题,我们继续争论。

现代医学已经证明,在出生的那一刻,体内有两种情况,一种是生存因素,另一种是死亡因素。

每天,一些人体细胞死亡,并产生一批新的细胞。 这两个因素在人体内相互争斗,但一开始是上升因素占上风,最后阶段是死亡因素占上风。 随着年龄和身体的变化,它也开始发生部分质变,一方面在向上发展,另一方面也在积累死亡的因素,不断走向坟墓。

因此,事物的变化必然有量的变化。 但是,它不一定先积累量,质的变化发生在死亡的那一刻。 不存在简单的量变或量变阶段,也不存在简单的质变或质变阶段,量变和局部质变同时发生,谁也离不开彼此; 根本性的变化不是量变积累的结果,而是局部质变积累的结果

只不过量变的速度更快、更显著,表现在事物的外部,很容易被人的感官感知; 质变的速度较慢,比较隐蔽,隐藏在事物内部深处,不易被人的感官感知,从而产生一种错觉,使人觉得事物的变化和发展是从简单的量变开始的,量变在质变发生之前积累了一定程度

总之,无论从逻辑分析还是与客观事物的实际变化和发展的实际对比,都可以看出量变和质变是两种不同的变化,两者既不能混淆或等同,也不能对立、割裂,量变中有一些质的变化, 在质变中,有量的增减,事物的发展和变化不是从简单的量变开始的。

质变只有在量变积累到一定程度时才会发生,但从变发展开始,既有量变又有质变,质变和量变同时开始,齐头并进,谁离不开谁,根本的质变不是量变积累或加法的结果, 但是与量变同时开始的局部质变积累的结果,没有简单的量变和量变阶段,也没有简单的质变和质变阶段。

其实这个问题还没有完全弄清楚,需要一个概念来解释“度”,它属于量的程度和质量的程度。 数量和质量在学位内是统一的。 测量和资格的变化。 我们继续研究数量和质量变化的性质。 这是下一节的内容,欢迎大家阅读、关注、点赞、评论,一键三重。

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