在农村学校的270名学生中,有40名数学成绩低于10分,教师要对这些学生负责
近日,全国各地中小学期末考试已经结束,与此同时,网上关于期末成绩的讨论也越来越多。 许多家长对孩子的工资感到非常困扰,但他们可能没有意识到,这样的分数在一些农村学校可能是一个无法达到的“极限”。
近日,**深入乌蒙山脉进行教学调研,得出了一个让城市家长难以置信的结论:
全区统一考试通过率普遍偏低,一县小学英语考试的城乡通过率仅为57%,农村更低,为18%。 在一所农村中学,七年级有270名学生参加了期末考试,数学成绩在个位数范围内的100多名学生,占比40%。
这种成就与父母在互联网上发布的内容相比,简直是天壤之别。
消息一经发布,就引起了社会各界的广泛关注。 人们开始质疑:为什么农村学校的教学水平这么差? 对此,研究者得出结论,由于该地区发展相对滞后,乡村教师建设存在明显缺陷,包括结构性短缺、教学负担重、人才外流频繁等问题,导致乡村教育水平提升面临巨大困境。
然而,这一结论却遭到了不少网友的质疑,有人质疑**是否真实,认为与其责怪老师的水平,不如看家长的教育观念,学生的素质才是导致农村学校教学水平低下的真正瓶颈。
有网友表示,虽然农村学校的老师学历不如城市学校的老师高,但完全可以教小学,责任感可能比城市学校的老师更强。 但是,即使老师有耐心,如果学生不愿意或无法学习,如何处理呢?
有网友调侃,你知道农村学校老师的非教学任务有多少吗?统计调查,助力上级部门督促支付、反黄反虚宣传......暑假期间,城里的老师忙着补课,而我们则不得不轮班巡江。 你在哪里有这么多时间专注于研究和教学?
有网友无奈地说,就因为我把一个成绩很差的学生放下来辅导,当晚家长打电话**向校长投诉,说我没有装的本事,万一天黑了孩子摔伤怎么办?
有网友开玩笑说,他们想问问那些领导和专家,有的学生甚至只愿意写个名字,你对这样的学生有什么招数? 你怎样才能用爱来影响他们?
可以说,简单地将农村学校的考试成绩差归咎于教师素质低下,实际上是一种偏见。
诚然,农村学校教师的整体水平不如城市学校,师生比远低于城市学校,甚至很多学科都存在教师短缺的情况。 农村学校也面临着教师流失的问题,有的因为承受不了农村学校的压力而离开,有的因为教学水平高而被其他学校挖走。
但是,在对教育人的热爱和责任感方面,农村学校的老师丝毫不逊色于城市学校的老师,甚至更加认真负责。
农村学校的考试成绩差不仅是教师素质低下的问题,也是校外的一些因素。
首先,教育观念存在问题。 很多农村家庭不重视教育,认为只要孩子能知道并写出自己的名字就足够了,更重要的是,他们出去打工赚钱。 如果不是国家禁止使用童工和九年义务教育,很多家长甚至不让孩子读完小学,更不用说鼓励孩子继续深造了。
其次,学生自身的原因。 很多农村儿童是留守儿童,缺乏有效的监督导致他们的行为逐渐偏离正轨,对学习不感兴趣,向往无所事事的生活。 他们不仅不服从老师的管理,还习惯于与老师作对。 老师们挣扎着应付,家长也不配合,就视而不见,恳求他们不要在课堂上惹事。
第三,学生的流失。 其实,农村不乏聪明好学的孩子,但这样的学生一旦出现,往往就被上级学校挖走。 来自受过良好教育的家庭的学生也会尝试让孩子进入教师水平更高、学习氛围更好的学校。 因此,留在农村学校的学生的质量可想而知。
四是教育资源匮乏。 市内家长普遍受教育程度较高,有各种补习班和培训机构,以及图书馆、博物馆、科学馆等,可以满足学生的各种学习需求。 这些农村孩子无法提供辅导,家长也很难提供辅导,更不用说图书馆、博物馆、科学馆等配套设施了。
因此,农村学校教学水平低不仅是教师素质的问题,也是教育资源、家庭、学校和学生自身等因素共同作用的结果。 解决这个问题需要多方的共同努力,而不仅仅是指责农村学校的教师,提高他们的学历要求,提高工资。
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