母亲最能理解孩子的痛苦和苦难
一位母亲说，她的孩子上高中三年级，是一名寄宿生。
从最近开始，孩子一直在给她发信息，说这很累很辛苦，我再也受不了了。
起初，母亲只是想劝说孩子，希望孩子能够坚持下去挺过这个阶段是件好事。
但母亲的劝说并没有安慰孩子，孩子也不再回复母亲的信息。 为此，母亲感到心慌意乱，甚至无法在工作中冷静下来。 
母亲打电话**向老师询问孩子的状况。 老师说孩子除了不爱说话外还好，但妈妈还是不放心。 于是，妈妈买了两袋零食去学校看孩子，看到孩子的那一刻，远远地，妈妈觉得孩子一点力气都没有。 当孩子出现在眼前时，母亲发现孩子已经在哭了。
看到孩子哭了，妈妈也流下了眼泪。 这时，母亲突然不知道自己要说什么，于是劝说孩子，怕他会郁闷。 向老师请假，但老师告诉她很多真相。 结果，孩子继续上学，母亲看着就觉得难过和不可爱。 与此同时，母亲也忍不住想起是现在的学校习太累了，还是自己的孩子太脆弱了？
母亲和孩子都渴望建立联系
看到这位母亲发自内心的吐露，一方面，我要称赞母亲的敏锐度和及时感知孩子生活状态的能力，这是很多妈妈做不到的。
另一方面我也很高兴孩子愿意相信自己的母亲，敢于把自己的压力和痛苦告诉母亲，因为大多数十几岁的孩子不会向父母倾诉。
虽然这位妈妈为私立学校的高昂学费感到难过，孩子不好好上学就会被浪费掉，但她心里却是最重要的是孩子自己。
母亲们希望与孩子建立更多的联系来帮助他们。 孩子也渴望与母亲建立联系，希望母亲能够理解他，同情他。 
从这里，也看到了这个真实的忏悔。
不是习太累学不懂，也不是孩子太脆弱，而是教育忽略了“人”。
这是它所说的”。教育不理人“，不仅是学校教育，还有家庭教育。
为什么这么说呢？因为学习习自古以来就累人苦，不然怎么会有一堆“头悬梁锥刺”“萤火虫倒雪”“凿墙偷光”等极端条件下艰苦奋斗的故事习而说到孩子的脆弱，其实孩子从来没有这么坚强过。 为什么？因为他是人！一个有感情的活人！既然他是一个有感情的人，当他感到沮丧和痛苦时，他最需要的不是安慰，更不是劝说这是关于理解他，同情他，并与他站在一起。
这让我想起了70多年前在朝鲜作战的那群志愿军战士，在零下40度的寒冷刺骨的天气里，为了阻挡敌人，他们一言不发，一动不动地被冻成“冰雕”。 
人们说这是信仰的力量，但我会说这是他们对家庭和国家最深厚、最热切的感情，志愿军战士爱家爱国胜过爱自己。
另一方面，在今天的教育中，无论是学校教育还是家庭教育，我们只有一个目的，那就是让孩子努力学习习考上好大学，找到一份好工作。 这样的目的直接把孩子的“鸡”变成了机器。 但孩子毕竟不是机器，他们不能被无休止地卷起来，他们总会疲惫不堪，无法忍受，甚至有一天会“崩溃”。
只看孩子“人”本身的价值，别无他法
我们都知道，每个人都是独一无二的。 看到孩子“人”本身的珍贵，就意味着父母更把孩子看作一个人，看他的精神状态，感受他的情绪和欲望，欣赏他存在本身的巨大价值。
归根结底，教育就是要更多地关注“人”。
正如贾斯珀斯曾经说过的那样：
“教育是对人类灵魂的教育，而不是理性知识的积累。 教育本身意味着一棵树摇晃另一棵树，一朵云推动另一朵云。 一个灵魂唤醒另一个灵魂。 有灵魂的教育，就是追求无限广阔的精神生活。 ”是的，专注于人类灵魂的教育才是它的真实面目。
这种教育并不局限于书本知识，而是关注孩子思想、情感和价值观的许多无形部分。
当父母倾听孩子的声音，了解他们的需求和情绪，并给予他们适当的支持和指导时，即使孩子暂时离开，他还是会回到正确的轨道上。
最后，愿我们都能成为父母散发着灵魂气息的教育工作者！