“问题就是问题”？如何转换？问题转化专题：保姆级实践

有粉丝私信，在会议中多次听到“问题就是话题”，但在操作层面，当问题变成话题时，我仍然不知道该如何开始。 为了回复这位粉丝，这次我们来谈谈怎么做已经说过的“问题就是题主”。

在我们的教育实践中，将遇到的问题转化为研究课题是一项具有挑战性但极其重要的任务。 通过这种转变，我们不仅能够解决具体问题，而且能够在问题上向前迈进。 所以如何转型，重要的是要认识到问题所在，并意识到问题与主题不一样。

问题意识意味着我注意到教学中存在问题，无论我是什么，我都会先把它们写下来，形成自己的问题库。

找出一个可以成为题目中的好题的最简单方法就是查文献，有没有其他老师研究过这个问题，如果没有一个人，那很可能是一个毫无价值的问题，如果有，可以从别人没有研究过的角度进行创新研究。

这涉及到针对不同课题选择不同的研究方法，关于如何选择研究方法，请参考《选择研究方法》一文，也可以参考同行研究。

以一个特定的主题为例：假设老师发现学生对语言课上的阅读不感兴趣。 其工作原理如下：

1.问题意识培养：教师记录了学生对阅读课的反应，发现许多学生对指定的阅读材料缺乏兴趣。

2.把问题变成话题：老师把这个观察结果转化为一个研究课题：“如何提高学生的阅读兴趣”。

3.具体研究方法的应用：教师通过问卷调查和小组讨论来了解学生的兴趣，然后选择相关的阅读材料。

4.反思与实践：在实施新的阅读材料后，教师观察学生的反应，并根据学生的反馈继续调整教学策略。

我们希望对您开始您的项目有所帮助，如果您还有其他问题，请私信我们。

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