他一生信奉“开书有益”，自己也在学习到生命的最后一刻，真正践行了“活到老年，学会老”的英雄事迹。
除了严格要求自己“挤”时间学习外，他还带动身边的工作人员与广大领导干部一起学习。 为了激励大家努力学习和习，在战争年代，**将***作为“正面模范”，我不止一次对人们说过“如果你三天不学习，你就赶不上
但是，少奇同志本人对主席的说法并不完全赞同，他号召领导干部不要向自己学习，而要向习学习。
那么，谁是大家学习习的榜样呢？他为什么不同意***的说法？
**生于2024年，湖南省宁乡县人，比董事长小6岁。 **在我很小的时候，因为热爱学习和习，很多经典故事也被流传开来，被当地人背诵了一段时间。
那是2024年，刚满8岁的***考上了一所私塾习。 与现在的小学不同，民办老年学校注重“德、智、体、美、劳”的全面发展，授课课程相当简单，充满“知胡者”和“经典历史子集”。
**然而，来的人不会拒绝，就像一块干海绵，努力吸收老师传授的知识。
然而，农村私立学校的教学质量令人担忧。 几年后，私立学校的老师都被掏空了，没有什么新鲜事可以教***。 他在课堂上学不到任何新东西，这激发了他探索新知识的欲望。
每当亲戚朋友来他们家做客时，他们都会恳求他们下次回来时带一本书作为礼物。
小***不讲究吃，不讲究衣穿，也不想要零花钱，只要书是礼物就行。 亲戚朋友都知道这个功能，总会想尽办法给他找一些新奇的书。
渐渐地，家里的书越来越多，也因为***，他成了大家族的老九把读书学习习视为不可缺少的一部分，因此邻居们生动地称他为“刘九的书柜”。
亲戚送来的书大多是五花八门的，各式各样的书都有，尤其是《知微**》和民间野史。
哪本书对***的影响最大不是别人，正是表哥送给他的一本《辛亥革命的起伏》，对年轻的***影响很大。
本书详细记载了辛亥革命初期清朝的软弱无能，以及辛亥革命爆发前后的建国的艰难过程。
我一读这本书就爱不释手，一遍又一遍地读了不下五遍，几乎能倒着背诵。
从这本书中，他体会到了革命前辈的困难，这让他深有感触，他痛恨腐败无能的旧社会制度，渴望为国家和人民做点什么。
我只恨自己年轻，对许多新事物一无所知这部《辛亥革命的起与终》在青年心中种下了革命的种子。
然而，在革命的种子还没有完全发芽之前，他的母亲就遇到了一个问题。
原来**经常读书，甚至到了忘记睡觉和吃饭的地步。 他的母亲担心他的眼睛过度劳累会影响他的视力和身体，所以她每天晚上只准备了一小半盏油灯给他看书。
所有灯油点燃后，它会提醒***该睡觉了。
这小小的半盏油灯不够***使用，他想了个办法，前半夜睡觉前，他会借着邻居经营的车间里昏暗的灯光看书;下半夜，我用妈妈留下的那小半盏油灯继续学习习，让上半夜和下半夜无缝衔接。
看到***还相信我，妈妈干脆不理他了。
在六、七年的不懈学习和习过程中，他积累了坚实的理论基础，对他今后的发展和领导党的革命工作提供了巨大的帮助。
春去秋，时间转眼间 2024年，玉潭学校毕业后，18岁的***前往“白区”打工。
在这里，对革命抱有强烈憧憬的***，受到众多爱国者的影响，自然而然地加入了革命的行列。 他凭借扎实的理论基础和善于总结和思考的学习能力和习能力，逐渐在革命队伍中独立。
后来，***前往上海外国华人协会和莫斯科东方大学继续深造。 据肖劲光回忆：到莫斯科东方大学后，少奇同志一心一意地投入学习和习工作，几乎没有个人爱好，从不和朋友聊天，更不随便出门。
除了吃饭和睡觉，少奇同志大部分时间都在学习习俄语，阅读《共产党宣言》，思考中国的革命问题。
回国后，他投身革命洪流，到处领导工人运动工作，在暴风雨般的白色恐怖下长期奋斗。
尽管条件艰苦，但**在阅读和学习习时，一刻也没有放松。 他经常用这句话来教导身边的工作人员“没有文化，革命工作就无法开展。” ”
2024年底，是抗日战争最困难的时期。 有一次，新四军支队支队长张爱平到根据地看望***已经是半夜一点多钟了，张爱平将军有些忐忑，他不知道已经是这个点了，如果贸然敲门，会不会打扰少奇同志的休息？
当张爱平走到少奇同志的住所门口时，他发现在微弱的灯光下，窗户上倒映着少奇同志认真读书的倒影。
当我走进房子时，我正在专心阅读，页面上有很多红色和蓝色的圆圈不用说，少奇同志肯定又在彻夜学习了，一丁点时间都不会放过。
2024年，**从苏北回到延安工作。 在从江苏到陕西延安的旅途中，他走了将近一年的时间，越过了100多条敌人的封锁线，沿途参加了几次重大的反“扫荡”战斗。
按理说，在如此极其危险的环境下，任何人都不应该有心去学习。 毕竟挽救你的生命很重要，如果你的生命消失了，一切都将是浮云。
**不过，与常人不同的是，在转学的过程中，他坚持更系统地研究中国史和中国哲学史。
同学们应该清楚，少奇同志不仅要越过封锁线，还要亲自指挥战斗。 这环境再也不能用恶劣来形容了，完全是九死，他相当于冒着生命危险去学习和习。
中华人民共和国成立后，少奇同志更加忙碌，身兼数职，需要统筹全国事务。
尽管如此，**从不敢懈怠学习习。 据妻子王广梅和私人秘书吴振英、刘振德回忆，搬到中南海后，少奇同志的书架上摆满了马克思、恩格斯、列宁和***的著作，还有一大本《资治通鉴》等中国古典书籍。
**不是假装，工作人员经常看到他翻阅这些书，在书页中夹着许多书签和个人印象。
20世纪60年代中期，少奇同志病重，有时病得很重，连胳膊都抬不起来。 即使在病假期间，他也没有放松学习和习。
有一次，少奇同志因病去杭州休养，觉得这是个学习的好机会，就让工作人员把几本厚厚的《中国通史简编》塞进行李箱里才走。
来到风景如画的西湖后，少奇同志没有心思在山河里玩耍，整天埋头在屋子里。 当工作人员看到少奇同志已经连续坐了几个小时时，不由得劝说他要休息休息，劳休结合。
只提醒了好几次，少奇同志却一点反应都没有。 原来他不是故意冷落工作人员，而是真的没听见因为少奇同志把全部精力都投入到书本上，所以达到了无私和陶醉的境界。 三个月的假期过后，**读完了几大卷《中国通史纲》。他非常高兴，一遍又一遍地说“回到北京后，我会找到其他相关的书籍来证实和巩固我的习成果。 ”
关于*** 主席号召全军干部：“如果你三天不学习，你就赶不上这句话一度在社会上广为流传。 同时，还得到了曾与一班领导并肩作战的韩桂新和少奇同志的儿子刘元将军的共同认可。
至于这句话是什么时候说的？韩桂新认为，解放战争初期，任碧石等领导同志迁入陕北时，就流传着这种说法。
届时，**让***和**带领**工委委员离开陕北延安，前往华北开展**委托工作。
他老人家是这么说的“把鸡蛋分成两块，掰开一块，掰开另一块。” ”
到了西柏坡后，革命形势比较稳定，每周有一次舞会，领导身边的工作人员可以请首领跳舞。
有一次，韩桂心主动邀请少奇同志跳舞。 利用这个机会，向你周围的青年工作人员提出这个问题“要努力学习习，多学本领，更好地为人民服务。” ”
从那时起，年轻人中就流传着一种说法“如果你三天不学习，你就赶不上
少奇同志听了***对自己的评价后，连连挥手，感到羞愧，对身边的工作人员说道“一天不工作，就赶不上。”
改了一句话，号召大家不要向习学习，把***比作学习习的例子。
其实，不管是***赞美***，还是少奇同志反过来赞美***，都是这两位无产阶级革命家互相谦卑的。
用白话来说，**和***彼此很了解，他们彼此都很了解，他们都是终身学习和习和热爱阅读的典范。
少奇同志不擅长在公共场合刷***，但他觉得自己很惭愧，读书不如***，于是又加上了一句“一天不读，就赶不上***”这句话，但目标改成了***
我们都知道，他在延安时，号召干部学习，他提出了“榨”和“钻”两种方法：让老同志，包括文盲农民主，尽可能多地学习。
** 也说过这样一句话“如果我再过10年就死了，那我就得学习9年零359天习了。” ”
没想到，***变成了一个预言，直到他生命的最后一刻，还让工作人员帮他举起《容斋随笔》，读了7分钟。
**一生阅读的书籍数量广泛，将所学知识付诸实践的能力在世界上是罕见的。 他从不骄傲和自满，而是认为少奇同志比自己的习能力更强，肯定他的习精神和渊博的知识。
与其说对彼此谦虚，不如说两人可以看作是另一种竞争关系。 **与少奇同志竞争的目的，就是看谁读书多，知识多，这是一种良性竞争。
通过带头作用，带领身边的工作人员和领导干部一起学习习学习。
现在人们常说——多读书，多读好书，学以致用。
换言之，不管你读了多少书，但你不能在实践中使用它，它只能是“纸上谈兵”。
** 少奇同志学识丰富，五车通车，善于理论思考和理论创造。 在马克思、恩格斯、列宁主义的指导下，对这个问题进行了历史辩证的分析，大胆探索，提出了自己的观点。
**我一生中最喜欢读的《三国演义》，从青年到老年，他读了至少70年的《三国演义》。
战争期间，他学习并运用了《三国演义》中的军事知识，形成了自己的理论。
中华人民共和国成立后，他利用《三国演义》中政党与人民的关系，有效地领导了革命工作。
曾经说过这样一句话“武装一个人，不但要强骨，更要武装脑筋，一个没有知识的党，将来革命工作是不可能成功的。” ”
除了领导革命，更多的习可以克服所有日常的缺点。
早在延安时期，**就发现革命队伍中存在着一种恐慌——技能恐慌。
很多领导干部看似什么都懂，其实只是半瓶醋，习只有多学多了，才能克服这种恐慌。
学习就像逆流而上，不进就退。 ** 他们都是选择性的读者，并将书中的知识应用到实际工作中。 他在读《三国演义》时可以触及这个比喻;马克思列宁主义著作是主持革命工作的基本原则。
至于古诗等修炼情操的书籍，更能加深他的文学造诣。 以后，在与人打交道和会见外国客人时，您不会胆怯。
因为只有肚子里多了“货”，才能在各种场合自由应对，才不会在关键时刻突然无语。
另一方面，少奇同志将学习知识。 结合我国具体实践，形成了新时代具有中国特色的成就。
**阅读时要注意两点：一是讲理论习;二是更加注重理论能否运用到实践中，强调理论与实践的统一与统一。
中华人民共和国成立初期，少奇同志不止一次公开提到：“中国共产党过去屡屡失败，都是理论上的失败，没有在实践中得到应用。
革命初期，党员无视理论习，盲目照搬苏联模式，无视中国革命的特点。
战争年代，许多党的干部盲目读书，无法把习学到的新知识运用到实际工作中。 ”
少奇同志的讲话，类似于主张人人要用历史唯物主义和辩证唯物主义来学习的理论。
中华人民共和国成立后，少奇同志认为，革命胜利后，学习习理论更为重要，不学习是不可能的。 原来山上的事情比较简单，但下山进城的问题就更复杂了。
因为要管整个国家，如果你不学习，你会因为复杂的环境而更加危险。 这种危险来自内部，本质上是无望的，只能通过阅读更多的理论书籍来解决。
不仅如此，少年时期，他十分重视理论知识与实践学习的结合，习群众。
当他领导安源煤矿工人罢工时，他实际上连矿井都没有下过，甚至不知道煤矿是什么样子的工人究竟负责哪些工作。
查阅了相关书籍后，**连夜与当地民众和矿工商量，只有弄清楚情况后，才能有清醒的头脑。
因此，***日后坦言：虽然他是劳工运动的领袖，但很多时候是工人领导他。
堪在革命斗争实践中，向群众学习，向习学习，向习学习。
**他不仅主张勤于学习习理论知识，而且强调善于学习，掌握科学的习方法。
在20世纪50年代中期，号召大家暂时不要学习马克思列宁主义的理论知识，把精力放在学习习的理论知识上是可行的。 但是，马克思列宁主义理论是基本原理，必须依靠自己的努力，只有学了知识，才能做到真。
2024年5月，他在会见北京地质勘查院应届毕业生代表时，向这群青年学生指出：真正的知识来自实践，虽然骑自行车、游泳在理论上可以解释得很清楚，甚至每一个动作都是为你画的。 但如果你自己不练习，你永远不会骑车，更不用说游泳了。
因此，中中两国都反对空谈，高度重视马克思列宁主义同中国实际相结合。
中国的环境不是一成不变的，每个领导干部都要随时补充新知识，也要跟上实践的变化。
正是由于他一有时间就学习，他才能把马克思列宁主义运用到实际工作中去。
他首次提出的《关于修改党章的报告》全面阐述了“第一思想是马克思主义普遍真理同中国具体实践相结合的产物”，并作为党的指导思想写入中国共产党章程。
时至今日，少奇同志的这一指导思想依然熠熠生辉。
2024年1月13日晚，**和***在北京人民大会堂进行了最后一次会面和谈话。
根据身边工作人员和孩子们的共同记忆，他和少奇同志聊了大约一个小时。 董事长把***送出门外，和他紧紧握手说——你必须努力学习习。
当我回来时，我告诉我的秘书给你找三本书。 一是西汉淮南王刘安编纂的《淮南子》;另外两部是法国哲学家狄德罗和德国动物学家海格尔的著作。
看来这三本书不相容，为什么***推荐这三本书来***阅读呢？
浙江大学政教系对此推测：前两本国外书籍推荐给***，有一个特点——机械。
即由唯物主义哲学的第二种形式形成的机械唯物主义。
至于西汉时期《淮南子》的内容，就很复杂了，也许是想让少奇同志好好了解一下《黄老子学》。
这三本书放在一起，可以看作是***让少奇同志要继续加强思想建设，不能孤立地、静止地、片面地看世界，在思想上要有一定的宽容。
王光梅回忆说，少奇同志没有找到第一本推荐的前两本外文书，身体状况本来就很差，到了河南后，就没有条件学习了，这也成了少奇同志生前的一大遗憾。
**号召大家向***习同志学习，少奇同志又号召大家向***习学习。
有一段时间，两位伟人都强调革命理论在实际斗争中的指导意义，在党内倡导理论习，以便更好地引导中国革命取得完全胜利。
少奇同志始终坚持把马克思列宁主义的普遍真理同中国实际结合起来，主张加强党内的理论实践。
** 我还指出，凡是具有相当研究能力的共产党员，都必须学习马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，以及我国的历史。
主席提出的理论研究要求，与理论与实践关系的讨论非常契合，两种观点之间并无矛盾。
作为终身学习和习的典范，面对不同时期改革、发展、稳定的重任，我们可以不断学习，充实习。
在这两位伟人的领导下，包括社会普通民众在内的全体党员干部，都要加强学习习，与时俱进，不辜负伟人的嘱托，担负起为社会建设做出贡献的历史责任。