汉语是中国向世界提供的公共语言和文化产品。 进入新世纪以来，学习习汉语和使用汉语的范围不断扩大。 据统计，目前全球有190多个国家和地区正在开展汉语教学项目，85个国家已将汉语纳入国民教育体系，有3000多万人在海外学习西汉语。 近年来，中文也被联合国世界旅游组织、国际航空运输协会等国际组织列为官方语言。 随着中国国际地位和影响力的提高，中国人的世俗性和普遍性不断增强。
语言是理解一个国家的关键。 毫无疑问，语言是中国与外部世界沟通的媒介，中文可以促进语言交流、信息传递、知识共享、情感理解和心与心的联系，学习习和使用汉语是认识、理解和与中国沟通的必要前提。 因此，中文不仅属于中国，也属于世界，中文的未来需要由中国习、用户和中国以及世界其他国家的传播者来塑造。
海外习汉语教学作为各国外语教学或传承语言教学的组成部分，服务于来自世界各地的学生掌握汉语，了解中国当前的需求和未来愿景。 当然，国际中文教育不仅为中国习提供了机会，更重要的是，中国人所承载和塑造的知识体系、知识图谱和知识观是世界知识体系中不可或缺的一部分，这将有助于中国习开阔视野，提高认知能力。
国际汉语教育也是国际教育交流的一个重要方面。 智慧汉语教育、区域和全国华文教育、汉语+职业技能、汉语工坊等汉语教育和应用方式的创新发展，丰富了汉语的学习习和应用场景，增强了汉语的融合性和实用性。 此外，中国人还可以为中外教育交流搭建沟通桥梁，促进教育合作项目的成果，拓展教育教学的深度和广度，吸引和培养优秀的国际人才。 通过与高等教育、职业教育、基础教育的密切合作、协调发展，国际中文教育可以为国际教育发展提供新的动能。
汉语也是促进中外文明互鉴的桥梁。 中华文明博大精深，经久不衰。中国人作为中华文明的基本载体，走向世界，为中华文明的传承和传播助力，为构建人类命运共同体贡献精神力量。
在复杂多变的世界形势背景下，汉语在化解文明冲突、弥合文化鸿沟、增进国际理解等方面具有独特而重要的价值。 通过扩大汉语的学、习和使用范围，提升汉语的多维价值，有助于促进中华文明与其他文明的和谐共生。 在当前数智化背景下，人工智能技术不仅推动了教育模式的创新，也为不同文明之间的跨文化理解和互鉴带来了新的机遇。 高质量的中文大语言模型可以帮助传播中华文明，让中华文明之光闪耀。
作者为浙江师范大学国际汉语教育研究院教授，北京语言大学国际汉语教育研究院博士生。
*：人民网。