“双减政策”后，学生负担依然重，源头在社会，不在教育

中国教育30人论坛第十届年会探讨了“从源头上落实教育减负”。 清华大学教授王文展表示，学生负担沉重的根源是社会，而不是教育这种观点打破了我们减轻教育负担的传统观念。

许多人认为，学生负担过重的问题源于教育制度和考试制度的弊端。 王文战教授指出，问题的根源在于社会，其实在于我们对教育和孩子的期望。

双减政策实施两年后，虽然学生在校时间少了，作业少了，校外培训机构少了，但实际上小学生的学习负担并没有减轻。 学校老师不布置家庭作业，但家长自己布置光明的一面是这门学科的补习班已经消失了，但孩子们仍然在周末假期偷偷地补习。

这一现实提醒我们，虽然在减轻教育负担方面取得了一些进展，但要实现真正的目标还有很长的路要走。我们需要深刻认识减负的本质，找出学生负担过重的真正原因，才能有效解决问题。 学生负担过重的根源在于社会，而不仅仅是教育体制和考试体制的问题。

我们对教育的期望，对孩子的期望，导致了教育制度和考试制度的问题。 我们期望我们的孩子出类拔萃，成为未来的栋梁，而这种期望增加了孩子的学习负担。 要真正减轻教育负担，不仅要改变教育制度和考试制度，还要改变我们对教育的期望和对孩子的期望。

我们需要明白，孩子首先是孩子，他们需要时间去玩耍、探索和享受童年的快乐。 他们需要的是一个健康、快乐、自由的成长环境，而不是一个充满压力和焦虑的学习机器。 双减政策只是我们实现这一目标的开端。 我们期待全社会共同努力，切实减轻教育负担，让每个孩子都能快乐成长，拥有光明的童年和未来。

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