唐炳毅. 教育被描述为工业服务和农业有什么区别 [EB OL].（2023-12-20）
关于教育有很多隐喻，都反映了对教育的独特理解。 现代社会除了农业和工业，还有服务业，那么教育可以算作农业吗？教育被描述为农业、工业和服务业有什么区别？
比喻工业：教育的温度在冷运中消失
工业的特点是机械化、编程化、流水线化、循序渐进。 教育不是一个行业，也不应该是。 但是，今天的一些教育很像工业化大生产，期望通过标准化生产来培养理想的标准人才。 在相同的课程和教学内容中，按照统一的模板向学生灌输标准答案，成为流水线上的教育产品，多元的个性和创造力在这个过程中逐渐消磨殆尽。 把教育当成产业，一代教育变成了制造，创造变成了复制，指导变成了规则，教育变成了控制，学生的活力和创造力被泯灭了，学校的活力和动力也消失了。 当教育异化为工业，学校异化为工厂时，教育的温度在冷酷的运行中耗尽。
它被称为服务行业：教育失去了责任、能量、神圣和爱
服务业的特点是服务第一，客户至上。 当顾客来消费时，服务行业的人应该把对方当成上帝。 教育的目的是为学生的成长服务，但教育之道是用心、用爱心培养学生，而不是回报性地为学生服务。 教育有教育之道，教师有教师的尊严，家庭与学校之间，学生与教师之间，绝对不是简单的支付价格和提供服务的关系，家庭与学校、教师与学生之间建立在平等、相互尊重、相互依赖基础上的关系，远远超出了服务业的简单交易关系。 把教育当成服务行业，教师需要无条件地迎合学生和家长的需求，教师的专业水平没有得到体现，教师的作用相形见绌，地位不平等导致家校矛盾激化。 学校异化为服务行业，削弱了师生之间的友谊，淡化了教师的尊严，教育工作者不仅失去了批评和教育学生的权利，也失去了教育的责任和精力，甚至失去了对教育的神圣和热爱。
据说是农业：只问符合生长和世代规律的栽培
“教育就是农业”的比喻最早由我国著名教育家叶胜涛先生提出，他在《叶盛涛教育文集》中说：“教育是农业，不是产业。 “与工业和服务业相比，教育最像农业。 农业的特点是长期、有规律、持久、因地制宜。 在农业上，要根据每块土地和每颗种子的差异，因地制宜，将阴、光等不同生长习的种子放在适合其生长的地方;在教育上，要根据学生的特点和不同西习的不同学习习惯，因材施教，帮助他们学习事半功倍。 在农业上，要相信土地的力量，只要定期浇水施肥，认真对待种子，就一定会结出理想的果实;在教育上，教师也应该相信教育的力量，相信爱的不懈流露和知识的渗透，最终会对学生个性的发展和学习习的进步产生潜移默化的影响。 农业是生长的艺术，它不能违背生长规律，也不能拔出幼苗来助长教育是世代的艺术，所有深深植根于人心的宝贵品格和知识，都需要慢慢培养。 把教育看作农业，教师要像农民一样坚守在教育的土地上，精耕细作，努力工作，对土地充满热爱，期盼种子，呵护幼苗，对果实有耐心，默默奉献，等待树人。
教育作为工业、服务业和农业的教育隐喻，这提醒我们要回归教育的初衷：教育者应该是园丁，而不是工程师，或者为地方服务的艺人。 对教育不同隐喻的看法和态度，促使我们及时反思和总结，寻找教育的初衷和回归路径。