成长不是一蹴而就的，就像熬过一个白雪皑皑的冬天。 学习习是一种丰富思想，增强知识和开放生活的实践。 这次河大之行，更像是夜空中一颗璀璨的星星，照亮了我人生的前进。 求知将成为我人生的必修课！
在项目部的整体安排下，李振熙老师受邀分享“什么是最好的教育”，很荣幸能够参加这场视听盛宴。 李振熙老师对学生的关爱和对教学的执着钻研深深地触动了我，我对教育教学有了更深刻的理解。
从专家们的分享中，笔者认为，作为一名教育工作者，要牢固树立以教育为先、德育为先的教育理念。 老师与学生一起工作，这些学生不完美但更加丰富多彩，他们要么对知识充满渴望，要么对未来抱有无限的期望。 对于误入歧途的学生来说，作为德育教师的态度和行为，可能会影响这些孩子余生的人生轨迹。 因此，教师应该尊重自己的学生，每个学生都有无限的可能性。 教师的力量很小，但很强大。 苏联教育家赞科夫认为，作为一名教师，即使不是最重要的品质，也是不可或缺的，就是爱和尊重学生。 刚开始工作时，我的前辈说：教书是良心的工作。 因此，在担任班主任时，要把“爱的教育”进行到底。
1.活动促进团结发展。
学生不被剥夺参加课外团体活动的权利。 从李振熙教授的讲授中可以看出，好的教育应该让更多的学生参与进来，而学生是学习习和活动的主体，才是真正的受益者。 在日常教学中可以组织一些活动，为学生搭建平台，创造机会，如拔河、合唱、运动会等，鼓励学生积极参与，增强集体荣誉感和班级凝聚力，促进德、智、体、艺、劳的全面发展。 如果班级有凝聚力，每个人都会有向心力为一个共同的目标，同学们会互相合作、互相帮助，彼此之间建立深厚的友谊，这样积极的氛围就会让每个人都变得积极向上、勇敢起来。
2. 开展有效的班会。
开展主题班会是实施德育的有效途径。 现实中，很多班主任把班会正式化，讲作业改错，只口授学生和班级问题，不“回放”具体情况的具体问题，抛弃了班会的真正目的和作用。 好的班会是一场真正的“生活情景喜剧”，让学生看出自己的不足，更有利于纠正和提高，促进学生身心健康的成长，提高学生审美、表达能力等综合素养。 借助班会，对学生进行爱国主义教育，让社会主义核心价值观的种子在青少年心中生根发芽，长成参天大树。
班主任不能做一个“放手的店主”，把所有的班会计划都交给学生。 学生在养人，看问题还存在一定的片面性，离不开班主任的正确引导。 要想取得好成绩，就要充分调动学生的积极性，与学生一起集思广益，设计出符合班级现状的新颖主题班会，让更多的学生成为“戏中人”，这样才能最打动学生的心，取得良好的德育效果。
3、立德培养人，区别对待人。
德育是一门艺术，在教育学生的过程中，要像欣赏艺术体操一样，挖掘出每个学生的闪光点，注重策略和方法，用钥匙开锁，达到蹦蹦跳跳、摘桃子的效果，给学生留出反思和进步的空间。 树立“以人为本，德育为先”的理念，学生犯错，学会平息情绪，不采取简单粗暴的训斥，学会适当等待，首先要了解事情的起因和问题所在。 “己所不欲，勿施于人”，耐心地激励、督促自己和他人，使学生从内心深处认识到自己的错误，真诚地悔改和改过自新。 每个学生都有独立的人格，这样才能区别对待，得到正确的引导，迷茫时的点播，错时的原谅，一定会在他们心中留下温暖，让他们树立正确的人生观和价值观。
帮助学生扣上人生的第一颗纽扣，促进青少年健康成长非常重要。 作为一名普通的老师，他以德养人，以身作则，率先树立榜样，追逐光明，成为光明，发光，照亮学生前行。 教育人民是为了人民，为了祖国培养全面发展的建设者和人民。