日前，无锡市精神卫生中心（江南大学附属精神卫生中心）临床心理科副主任（主持工作）朱伟带领团队走进滨湖区一所学校，对学生进行心理疏导，受到师生的一致好评。
今年，医院启动“医教协同，润心赋能”。行动与滨湖区教育局一起，深入区内20多所学校开展心理健康促进服务，为青少年健康成长保驾护航。
近年来，为促进学生心理健康，无锡市精神卫生中心不断深化医疗与教育的协同工作，先后与江南大学、梅里中学、新吴实验中学、无锡健康高等职业技术学校、江苏信息职业技术学院等多所高校签约， 并列出了专家心理学工作室。
今年以来，共举办了培训辅导超过10款游戏、心理咨询超过20款游戏次为学生提供心理健康检查超过2,000人次专业心理咨询超过140人、 心理危机干预6 次造福学生超过10,000人深受老师、家长和学生的好评。
构建全流程闭环工作机制
今年5月，无锡市精神卫生中心与滨湖区教育局签订合同，精神卫生专家先后走进20余所中小学开展精神卫生服务指导。 各学校高度重视，校长亲自参与部署，通过医教协调，探索建立“心理筛查、个体干预、专业指导、家访反馈、转诊**、动态跟进”心理健康全过程闭环工作机制。
第 1 步心理学家首先到每所学校进行心理健康筛查，并接受学生咨询
步骤 2，对心理学家筛选出的个别学生进行一对一辅导;
步骤 3心理师会将结果反馈给学校心理老师，并给予专业指导
步骤 4心理老师及时反馈给班主任，班主任重视，通过家访反馈给家长
步骤 5对于需要就医的学生，医院将开通绿色通道
步骤 6学生经过心理干预后好转后，专家会反馈给学校，学校会动态跟进，从而形成一整套闭环流程。
为了提高学校心理教师对心理健康问题的识别率，及时发现新出现的问题，市心理健康中心实施了“门诊随访工作制度”。邀请心理老师利用周六到心理门诊进行半天的学习，有效提升学生心理问题的识别能力。
要多关注新公民和优等生的子女
专家在儿科心理诊所发现，容易出现心理问题的学生在新公民的家庭中更为常见。 一些成绩优异的学生，对学习成绩有很高的期望，也容易出现这样的问题。
比如，有一位来自贵州山区的学生，他的父母忙于打工，平时由爷爷奶奶照顾。 由于家乡的课程进度缓慢，刚到无锡时，对课程和学习节奏有一种不适应，再加上环境的变化，一时无法心理调整。 当他面临压力时，他的祖父母无法帮助他。
也有一些成绩好、目标高的学生，有时因为各种原因暂时落后，出现心理问题，甚至搞自残。
这种暴力减压的方法不科学，一定要教学生在遇到心理问题后及时科学地寻求帮助！无锡市精神卫生中心心理专家表示，在校园内设立的心理工作室，及时为部分“心”病学生开出解药，帮助学生缓解身心压力，走出心理阴影。
不要被“污名化”耽误。
最令我们遗憾的是，一些学生和家长往往因为心理问题带来的耻辱感而舍不得去医院。 无锡市精神卫生中心心理专家指出，近年来青少年心理问题突出，中科院心理研究所发布2024年版《精神卫生蓝皮书》《中国全国精神卫生发展报告（2021-2022）》，显示参与调查的青少年中有14人表示，参与调查的青少年中有14人表示，参与调查的青少年中有14人8%的人有不同程度的抑郁症风险，其中4人0% 的青少年有患重度抑郁症的风险，108%的青少年有患轻度抑郁症的风险。
此次，市精神卫生中心发起“医教协同、润心赋能”行动，旨在与学校一起消除家长和学生的“污名化”，将心理健康干预的“门槛”向前推进，并开展“体检”，评估青少年的心理健康状况，以便在萌芽之初及时干预和解决心理健康问题。
同时，通过提高学校心理教师的专业能力，也可以及时发现有问题的学生，并在第一时间协调专业人员进行干预，帮助学生走出情绪的黑洞，赋能学生以良好的心理状态全面发展， 拥抱健康美好的生活。
*：新闻组卫生司。
编辑：笑。