对于许多人来说，语言学习似乎与努力不成正比。 即使你读了很多书，你的阅读理解也可能不好。
但是如果你不看书，你的阅读理解能力会不会很差？小学生阅读理解，如何才能获得更多分数？
这也是一个困扰我很久的问题。
不知道作为学生还是家长，你有没有分析过小学阅读理解题的题型。 从题型开始，你也许能找到一些突破口来提高你的分数。
信息获取：在文本中寻找答案小学的阅读理解题基本上就是这类题，就是让孩子答案可以直接从这篇短文中找到。 只要问题和作文内容对应，就可以直接得到答案这个类别可以被描述为一个子问题，它也是对学生检索和获取信息能力的检查。
很多孩子在这种题目中容易失分，这与阅读习惯和做题习惯有关。
在阅读习惯方面，很多孩子只看自己感兴趣的内容，不会看文章重点是什么，题目在测试什么。
针对这种情况，在阅读时，应该要求孩子带着问题阅读，哪怕只是找好单词、好句子这样的任务，目的也是锻炼孩子的思维和专注力，而不是把试题当成冷漠的材料。
在做题习惯方面，很多孩子都是懒惰的，一目了然就写什么就写什么，一目了然就写不出来的东西。
在不知道如何做题的情况下，家长需要帮助孩子总结题型，并明确告知孩子，这类题目要先在原文部分下划线，然后根据题目中的空白填空。
知识点：靠日积月累阅读理解还带有考察语言基础知识的目的，因此阅读理解题中会出现一些具有纯知识点的问题。
例如，填写量词、同义词、反义词、写ABAB和ABB单词、讲解成语等，这些都是日常课堂上会教授的汉语基础知识。
这类题不需要结合阅读理解题中的段落来解决，考试是每天的积累。
因此，在遇到这样的问题时，很难从给定的文章中得到答案，只能依靠孩子平时的努力属于死记硬背，丢分就太可惜了。
一般主题：检查语言组织和表达技能
一般题是小学生阅读理解中最难的一类题，很多孩子在这里失分。 一方面，很难直接从文本中找到答案，另一方面，孩子可能很难理解文本的深层含义。
那么，当你遇到这样的话题时，你会不会在你面前失分呢？
当然不是，有办法处理。
一般问题的线索可以在正文中找到。 例如，文章的开头和结尾段落是作者喜欢表达个人想法的地方。 要想总结清楚，自然需要注意这些段落含义的提炼。
段落提炼的方法，老师应该讲过，其实就是把句子还原出来，找到一个段落中的人物、时间、事件、地点、原因、过程、结果等要素，综合出整个段落的意义。
文章中间部分的内容一方面可以用段落的中心句来概括，另一方面可以用文章的结构来概括。
老师已经详细地谈到了文章和段落的大致思路。 对于学生来说，这只是他们是否会使用它的问题。
要想做好概括问题，通常要付出很大的努力，需要学会专心阅读，也就是像老师在课堂上分析课文一样，专心阅读短文和长文。
这样，我们就可以在句子、段落和文章的实践中锻炼概括的能力。
其实这个时间不会太长，可以有很强的总结七八篇文章的能力，但是很多孩子没有这样做，觉得会很困难。
一般来说，做阅读理解问题不是关于你对问题类型的了解程度，而是关于你对它的了解程度。 特别是知识题和一般题，在课堂上需要紧跟老师的节奏。
此外，如果你不知道如何精读，你也可以使用预研辅导材料，如教科书的完整说明和你购买的教科书帮助，作为精读的第一步。
具体方法是：先阅读别人对单词、单词、句子、段落、文章的分析，然后用自己的话回答。
因为精读其实就是对单词、单词、句子、段落、文章的分析，再加上一些背景调查和同类型文章的拓展，所以一个预习的教具就足以作为精读的典范。