自新一轮巴以冲突以来，以色列常驻联合国代表埃尔丹毫不掩饰，时常发表嚣张跋扈、令人震惊的言论：愤怒谴责联合国的非法性，愤怒地斥责联合国安理会秘书长古铁雷斯，并要求联合国安理会秘书长辞职。
在我们心目中，以色列的犹太人是一个勤劳、善良、好学、谦卑的民族，一个到处流浪、遭受不公正、受尽苦难的民族。 埃尔丹的话令人沮丧，随着越来越多的以色列犹太人的言论在互联网上传播，一些以色列犹太人傲慢自卑的另一面被发现。 人们不禁要问：以色列犹太人的真面目是什么？他们的傲娇思想来自**？
以色列犹太人的思想是傲娇的，而这种傲娇的思想来自他们的传统文化，来自他们的现代教育。
作为社会的一员，他的价值观来源于自己民族的文化，而这些价值观通过族群人民的成长，通过传统的经典书籍代代相传。 《犹太之约》是以色列犹太人的传统经典书籍，是至高无上的上帝和犹太文化的创造者与犹太人之间的盟约。 作为局外人，对这本书的最初理解大多停留在道德建构的层面，即犹太人要严格遵守《盟约》中的“十诫”，不偷盗......这可以换成“造物主”给犹太人的礼物。 现在放眼看，犹太人也珍视“造物主”赋予他们的权利，而在这众多权利中，有一项非常重要：犹太人是“造物主”的选民。 言下之意是，犹太人比其他民族高一个阶级！
也许有人会说，这一切都是过去式的事了，以色列作为一个现代国家，一定是抛弃了旧文化，在思想文化上接受了现代文化。 其实不是这样，犹太民族历史上没有启蒙运动，也没有像我们这样多的“文化运动”，现在的以色列在文化上是保守的，保守的。
以色列的义务教育课程过分强调国家自主权。 在他们 12 年的义务教育历史教科书中，犹太人的历史被详细地教授：从希伯来旧约开始，然后是第二圣殿时期，然后是犹太社区在流亡期间的事件，再到犹太复国主义的兴起、犹太人的伟大和以色列的建立。 其他民族的历史被顺便提及或不提及。 例如，很少提到中国、印度和非洲，即使偶尔提到罗马帝国和现代欧洲国家，重点也是这些国家如何对待犹太人，即“造物主”的宠儿。 因此，绝大多数以色列学生在离开学校时都认为犹太历史是人类历史的主要情节，以色列犹太人是人类的主角。
以色列的孩子被囚禁在他们祖先的故事中，一些成年的以色列犹太人被他们迷住了，不想离开。 今天，大约一半的以色列成年男性热衷于学习犹太经文和交流经验，通过这种方式，他们找到了生活的意义。 值得一提的是，这些以色列人一生没有生育，生了6-8个孩子。 他们的生活、教育和医疗费用都由以色列支付**。 因此，传统的以色列犹太人仍然是现代以色列的主流。
传统文化和现代教育造就了以色列犹太人的傲慢。 事實上，今天的猶太文化仍然認為猶太人天生就優越於其他種族。