尊敬的评委们，大家好，我是候选人XX，今天要讲的话题是“理解秒”。 现在我要开始我的试验了。
首先，实物导入。
老师：同学们好！嘘 好吧，给你。 我听得很仔细。
老师：听着，另一个声音，你来了。 嗯，太好了。
老师：咱们再听一遍，好，来找最后一个同学，告诉老师，你能模仿这个声音吗？是的，嘀嗒嘀嗒，模仿真的很相似！然后你告诉老师这是什么声音，嗯，是秒的声音。
老师：嘿，你为什么有不同的想法？
盛：老师，我觉得这是时间老人的脚步声。
老师：你的想象力太丰富了，时光老人的脚步声正向我们走来。 让我们跟随老人的脚步，一起奔向新年。 嘀嗒嘀嗒，新年快到了，我们和时间老人一起倒计时。
老师：54321，新年快到了，你开心吗？你为什么撅嘴？呵呵，时间太短了，这样的快乐时光总是短暂的。 很好，刚才说这个时间很短，就像我们测量很短的时间，分数还是很短的时间，我们要意识到这个时间单位是一秒。 在本课中，让我们了解第二个。 （板书题目：对秒的理解）。
二、**新知识。
老师：慢羊村长开了钟表店，我们去看看吧。
老师：你看的时候，老师有个个人任务要你做，你能不能找个工具来测量秒？
老师：来吧。 你得到了什么？告诉大家，哦，这是一块电子手表（分板书：1，电子手表）。
老师：告诉我为什么电子手表可以测量秒数？哦，他的意思是它有时间，14：15：25。
老师：你找到了，过来。 他手里拿着一个时钟。 （分板书：2，时钟）。
老师：别同学也找到了，加油吧。 你拿的那个是秒表。 （分板书：3、秒表）你知道这个东西吗？（模拟道具）是体育老师用来衡量你的跑步表现的工具。
老师：我们从村长的店里借了钟表给你看。 好了，我们一起来看看吧，这个你熟悉吗？什么样的针又粗又短？时针，非常好。
老师：这个呢？比它长一点，比它细一点，这是什么针？分针。 老师：你能告诉老师分针是做什么的吗？太棒了，代表几分钟。
老师：是不是有一个特别忙的人，不停地转来转去。 这是怎麽？这是我们今天要学习的第二手习。
老师：二手手有什么特点？谁来谈论它。 你来了。 最细最长的针。 伟大！他抓到的秒针的特征。 又薄又长，这是我们今天学会习的二手手。 （板书：又薄又长的秒针）。
老师：秒针是干什么用的？大家一起告诉老师，很好。 指示几秒钟。 （板书：表示几秒钟）。
老师：我们来看看老师手中的时钟。 这是什么针（借来的器皿：手。 指向食指）点。
老师：你怎么不动？告诉我他为什么不动。 老师，他打时针。 好吧，我们很少看到时针转动。
老师：好了，我们再来一次，（身体快速旋转）这是什么针？嗯，很好，最忙的永远是二手。 老师：还有一根针，我们请最后一个学生来弹（身体转动得有点慢）。 嗯，有点慢。 这是分针。
老师：谁能用今天学到的知识来解释一下这三位学生不同的表演方法？ 好的，给你。 盛：老师，因为时针表示很长很长的时间，我们看到他没有动。 秒针很忙，这意味着很短的时间。
四、班级总结。
老师：这是一个很好的答案。 在今天的课程中，你还学到了什么？
老师：很好，我可以把学到的东西变成自己的知识。
5.布置家庭作业。
老师：下课前，老师有任务，大家要好好想想，在一秒钟内能做哪些有意义的事情。 它一定是有意义的事情。 我会在下一节课上告诉老师，好吗？类！
结语：我的试讲讲到此为止，谢谢考官的耐心和倾听！请问我可以擦掉黑板吗？