本报记者 慈玉鹏北京报道
2024年12月26日，上海交通大学上海高级金融学院（以下简称“上海高级金融学院”）在北京召开了“科技创新金融课程体系研讨会”主题分享会，并介绍了交通大学高金学院科技创新金融课程体系建设进展和人才培养计划， 国内首个覆盖全周期、全生态的科技创新金融课程体系发布。
科技金融人才需求量大
科技中心不仅要数量，还要质量。 有了多元化的文化、资本和资源，科技土壤的生长将更加旺盛。 江教授指出，金融实力是推动世界一流科技中心建设的重要因素，金融对科技创新的支持仍面临诸多挑战，如金融工具与科技需求之间存在一定的资源和期限不匹配，发展周期长、风险较大也需要更多的耐心和资本的供给匹配。 面对挑战，以金融资本赋能技术变革的过程，需要更多的专业人才，也需要更加全面、广泛的人才培养。
在走访调研科技创新各方后发现，无论科技企业处于什么样的成长周期，都需要在股权结构设计、激励机制、知识产权规划、创新成长战略制定等多个维度进行更系统的规划和科学的指导。 作为交通大学高金学院科技创新金融课程体系负责人，江教授对此有亲身经历，而这样的需求并不局限于科技企业，“科研单位要提高科研成果转化效率， 更好地服务于地方科技创新产业的可持续发展。”
交通大学金融学院表示，对于首都北京来说，这样的需求尤为迫切。 一方面，与上海、深圳及一些海外科技产业集中区相比，北京在科技企业投资、孵化器数量、营商环境和区域联动效应、科技专利转化等方面具有诸多独特性。
另一方面，北京作为国内高校资源最集中的城市之一，在打造优秀科技型企业方面具有独特优势，全面梳理金融人才发展现状，赋能企业和个人未来发展，是时代命题。 “近期**金融工作会议提到的'五大文章'，把科技金融放在首位，围绕北京国际科技创新中心定位，构建更加完善的科技金融体系，赋能科技，驱动发展，是探索首都科技金融发展的必由之路。 江教授进一步补充道。
构建科技创新金融综合人才培养体系
2024年，上海交通大学科技创新学院将陆续推出完善全国首个覆盖全周期、全生态的“科技+创新+金融”科技创新金融课程体系，以金融为科技有效服务为导向，贯穿科技创新全周期， 覆盖科技创新主体全生态，满足科技型企业、科研单位、**机构等不同主体对科技创新金融人才的多维度需求。
据了解，为打造能够覆盖科技创新全参与者和科技创新事业全周期的完整课程体系，交通大学科技学院设计团队梳理了来自全球80所高校的146个项目、502门课程。 课程体系围绕“金融驱动”，包括“6+2方面”，即“宏观背景、金融驱动、市场导向、管理保障、创新创业、成果转化、科技支撑、产业前沿”和“基础、支柱、深度”三个层次。 课程体系还可以根据不同科技创新生命周期中各类科技创新参与者的不同“痛点”，组合开发有针对性的专项课程，满足各方需求。
以科技成果转化为例，课程不仅包含成果转化的传统理念、基本模式和流程，而且根据各行业不同周期成果转化过程，以更多实践案例作为课程承载方式在“金融驱动”课程板块，学生将立足于全球金融体系、中国多层次资本市场体系、公司金融等课程，以科技型企业估值、并购与科技、风险管理、科技创新等课程为支柱，开设科技产业投融资创新课程， 科技银行与科技信贷，以知识产权为深度，通过20多门课程，构建完整的金融驱动科技企业发展与实践知识图谱。
上海交通大学学院正在积极行动“，江教授表示，上海交通大学学院正在广泛关注科技创新生态圈中的相关方，通过研究、合作、共建等方式梳理和整合困难，形成反馈，不断迭代课程体系。 “把研究成果甚至政策建议带进课堂，然后通过学生的管理实践进行推广和实施，并反馈研究，这样的知识体系更实用、更先进。 ”
编辑：朱子云 校对：张国刚）。