考场需要大量专业教师监考和评分，但教师严重不足，难以平均分配
一位老师对多人的评价可能存在主观差异，影响评分的客观性和公正性;
实验操作过程无法追溯，导致没有评分复核依据，难以消除学生和家长的异议
考后数据整理工作量大，难以快速解决实验教学科研基础数据不足的问题。
2024年河南省理化生物实验操作考试将于4月1日至4月30日举行，因此在考试过程中，如何充分利用现代技术，逐步使考试报名制度更加科学、完善、公平、公正，避免传统实验考试存在的问题。 开启公平公正的实验考试的正确方法是什么？
理化生物学智能评价系统是初中、高中学业水平实验实践考试的专用系统一系统双模式，系统集成了测试终端、测试系统、触摸屏、摄像头，可快速搭建测试环境，随时取用。 可应用于初中、高中物理、化学、生物等科目，满足不同场景的教学、培训、考试需求。
1.一个系统，两种模式
通过同一套硬件系统，将考与教两种模式分开运行，集教、学、巡、练、管、安排、考核、分析于一体，形成“以考促教、以教促教”的业务生态闭环。 在理化生物学实验考试中，解决了考试组织难度大、人力消耗高、评分不一致等诸多问题，通过设备的复用，在日常教学中创造了实时互联互动、全日制多维学习的实验教学新模式。
2、分级管理，智能评估
理化实验室评价体系预设一流的管理平台，可快速、快速地完成实验评价的组织、实施、评分、评分、查询、统计、分析等一站式评价工作，可大大提高实验室、师生的考试效率。
3. 远程检查和视觉监考
考场可视化监考和市级平台远程巡检，提供考场、考核、考生全貌，实时掌握考核节奏，实现全程闭环解决方案，让实验考更轻松、更公平。
4、智能计分，公平公正
摄像头采集大量实验数据进行算法深度学习，从而实现对设备的认知、实验程序的识别、实验结果的评分。 实时计分，准确率高，公平公正。
5、全程记录，智能教学
该系统还可以用于课堂过程的全程记录，使教师可以专心讲课，课后可以对系统进行复盘，从而有针对性地检查和填补空白，提高教学效率。
理化生物学智能评价系统以问题为导向，推动实验教学发展，为中学理化生物学实验操作考试提供综合解决方案。 不仅具有国际领先的技术水平，而且能够满足中学理化生物学实验教学的实际需要。