超新闻评论员：朱哲平。
来源：视觉中国
日前，深圳市教育局印发《关于加强和改进深圳市学校体育教育的实施意见》，要求自2024年1月1日起，义务教育阶段学校每天开设1节体育课。 在一些地方，连“课间10分钟”都无法保证，深圳敢于率先探索刚性上课时间，确保学生体育课全面开放，令人眼前一亮。 “一日一堂体育课”能带动什么，也是满满期待。
大家都知道体育的重要性，但现实中，体育课往往处于“说重要，做次要，不用忙”的困境。 体育课被占用，体育老师“生病”是一个普遍的问题。 基于这种情况，各地纷纷将体育纳入高中入学考试，希望通过与升学直接挂钩，“倒逼”学生加强体育锻炼。 然而，随之而来的是“应试运动”的日益普及，一些学校专注于体育高中入学考试“考什么教什么”，有的孩子只在考前去校外训练班进行突击训练，偏离了将体育纳入高考的初衷。 一位专家在接受新华社采访时表示，目前，全国只有不到60%的学校能够做到每天一小时的体育锻炼。
体育课时间不达标，教学质量得不到保障，影响了学生的健康成长。 在中国的儿童和青少年中，有很多小眼镜和小胖墩。 近日，“中小学生上厕所的时间不多了”、“一所大学很多男生做不了引体向上”等话题在全国引起广泛关注。
学校体育教育与学生身体素质的重要性不能再“纸上谈兵”，必须落到实处。 事实上，近年来，国家一直不乏保障体育课时的相关规定。 2024年，教育部发布《关于进一步加强中小学生身体健康管理工作的通知》，提出“小学一至二年级每周4课时，小学三至初中每周3课时，高中每周2课时， 有条件的学校每天上1节体育课”。今年1月1日起施行的新修订的《体育法》将“学校必须按照国家有关规定开办全套体育课，确保体育课时间不被占用”写入法律。
深圳此次出台的实施意见，是国家层面对《意见》的贯彻落实，以“一日一体育课”的严格规定，推动学校重视体育教学。 下一步，如何加强学校体育空间供给，填补体育教师缺口，仍需制定配套政策，考验着探索者的创新能力。
体育教育的价值正在被重新审视，我们也看到了其他形式的探索。 比如，北京市近日公布了高中高考体育考的评分标准，明确了高中高考体育现场考试“好就是满分”。 这一规定淡化了体育考试的选择性特点，削弱了学生体育考试的压力，冷却了体育考试的虚火，是一次有益的尝试。
总之，无论是深圳以刚性上课时间要求加强体育教育，还是北京调整高中入学考试体育教育评分标准，形式不同，但目标都是一样的，那就是回归学校教育初心，真正实现体育人，让学生在运动中享受乐趣， 增强体质，改善性格，锻炼意志，更健康、更阳光地成长。
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