开场致辞：尊敬的评委、老师们，大家好！我是小学数学面试的4号考生，今天试讲的主题是“小数和百分比的相互作用”，下面就开始试讲
1. 引入新课程。
老师：上课！同学们好，请坐！
老师：同学们，今天，老师要和你们一起玩游戏，你们要不要参加？
老师：我都想做！然后听规矩，老师说一句话，你就得说出里面的数字，最好用百分百来表示，那你现在准备好了吗？
老师：请看大屏幕，褒贬不一。
老师：左边手最快的学生，告诉我。
老师：你的回答又快又准，是的，50%。 那么同学们，请看下一篇，12分满意。
老师：没错，是120%。 三天的捕鱼和两天的晒网呢？
老师：第一排的这个学生，你说，这个学生说是30%和20%，是真的吗？
老师：老师听到了，有的学生说是60%和40%。
老师：是的，我的同学们都很好！同学们，这些词语所包含的数字，除了百分比之外，还能用其他数字来表示吗？可以用小数表示吗？
老师：今天我们来看看“小数和百分比的交互作用”。
二、**新知识。
老师：同学们，请看大屏幕，这是学校的田径队在做体能训练，你能从中得出什么数学信息？老师：第三排的这个学生，请过来告诉我。
老师：你看得这么清楚！** 要求队员在5分钟内完成指定次数的仰卧起坐习练习，王红完成指定次数中的1个15次，李芳完成了指定数量的110%。
老师：现在老师想知道，谁完成的项目最多？老师：跟我说说最后一排的学生吧。
老师：你真是个聪明的小鬼！是的，要知道谁完成了最多的作品，只需比较 1哪个数字更高，15% 或 110% 就可以了。
老师：那我们应该如何比较这两个数字的大小呢？让你们四个人以小组形式讨论，然后告诉老师你们比较的结果是什么
老师：老师，看到大家都讨论完了，我想请您从刚才讨论最激烈的第四组找一位代表，告诉我们一下您的讨论结果老师：你真的知道如何学以致用！
老师：那请你好好想想，除了把它们变成分数然后比较之外，还有什么别的办法吗？
老师：第六组老师见你急于尝试，请派代表来谈谈。
老师：那请你仔细看看，看看刚才第四组的方法有什么异同？
老师：跟我说说中学生的情况吧。
老师：你的表情真清楚！这名学生说，他们都把数字变成了分数，但他们后面的小组把分数变成了百分比。 老师：同学们，能告诉我们如何把小数变成百分比吗？让我们和你的同桌讨论一下吧！
老师：第二栏的这个学生，请告诉我。 学生说，可以先移动小数点，然后再添加百分号。
老师：没错，要把小数点变成百分比，只需将小数点向右移动两位，并在其后添加百分号即可。
老师：同学们，你们有别的比较方法吗？老师：有同学说可以把百分比变成小数，那怎么把百分比变成小数呢？邀请学生独立思考。
老师：手牌最高的学生可以告诉我你的方法。
老师：把百分比改写成小数的方法是什么？
老师：是的，要把百分比转换成小数，先去掉百分号，同时把百分号前面的数字小数点向左移动两位。
老师：学生现在知道如何将小数和百分比互惠了吗？老师：没事！
3.巩固和改进。
老师：接下来，老师要考验你！
老师：请看大屏幕，请独立做，和同桌聊聊。
老师：当老师看到大家都坐下时，请告诉我关于03 的百分比应该是多少？
老师：这位同学说
老师：同学们，你们的成绩和他一样吗？
老师：都一样！看来大家都做对了，相信大家今天一定收获颇丰！
四、班级总结。
老师：愉快的课堂即将结束，谁能和大家分享今天的收获？
老师：你知道怎么把百分点转换成小数，先去掉百分号，同时把百分号前面的数字小数点向左移动两位。 谁的收成不同？
老师：这个学生说他知道如何把小数变成百分比，只需将小数点向右移动两位，并在末尾添加百分号即可。 老师：看来同学们收获颇丰！
5.布置家庭作业。
老师：数学习不局限于课堂，课后请学生完成练习习小册子，找到生活中的百分百和十进制数字并尝试相互交流，并在下一堂课与我们分享老师：同学们！类！
结语：我的试镜到此结束，谢谢评委们的耐心等待，我可以擦黑板吗？