如何促进基础学科拔尖人才的培养和选拔？12月16日，2024年拔尖学生培养暨“高中与大学衔接教育”交流研讨会在重庆市南开中学举行，来自306所高中、30多所重点高校、科研院所、全国科协系统的1100多名教育工作者齐聚一堂，推动拔尖创新人才培养和教育高质量发展。
在主会场主旨演讲环节，中国科学院院士、西湖大学校长石一功围绕“西湖高等教育改革实验”，面对人才问题，分享了他作为中国高等教育改革探索者的实践。 他结合自己作为“竞赛生”的经历，呼吁教育改革要以学生为本，因材施教，引导学生打破固有的思维模式，激发学生探索未知世界，寻求创新。
石一公说，科技自立自强始于教育，以基础教育为重点。 培养拔尖人才，要培养中国情怀，培养创新精神，挖掘个性潜能，锻炼“跨界”思维。 要强调严谨的科学方法和批判性思维在科学研究中的重要性，注重世界观和价值观的建设，培养能够应对未来挑战的优秀品格。
北京师范大学教授、中国教育发展战略研究会副会长褚红旗建议，教师应以“培养学生创新能力”为主题，改进教学方法，提高学生思维质量。 他认为，培养创新能力，教学方法比教材更重要。 老师越和蔼可亲，学生就越坚强;学校越民主，学生的创新能力就越强。
谈及创新人才的培养，北京大学物理学院教授、文科特聘教授曹庆红认为，教育的首要目标是培养能够独立思考、有能力做出正确价值判断的人，而不是获取具体知识。 人工智能时代，需要重构教育，重塑以知识转移为核心的教育模式，编纂突出创新能力的作业，考察实践智慧和实践能力。
重庆市南开中学校长肖莉以学校拔尖人才培养的实践与探索为例，介绍了南开中学提炼出的四大培养目标：全面卓越、拔尖卓越、专业突出、综合素质。 学校开设的“公共能量”课程体系、情感课程体系、志向课程体系，为拔尖人才培养积累了经验，提供了实践案例。
重庆市中学生五项学科竞赛联盟秘书长、课内外副主编何学英介绍，在重庆市科协的领导下，在各中学和竞赛联盟的共同努力下，2024年重庆市五大学科累计参赛人数将超过17万人次， 形成良好的竞争氛围。
主会场外，同时设置了6个分会场，分别举办高中、高校拔尖人才选拔与培养，以及数学、物理、生物、化学、信息学等基础学科拔尖人才选拔与培养交流5场。
在高中、高校拔尖人才选拔与培养交流会上，清华大学、北京大学、南京大学等国内一流高校的招聘负责人与省市教育局、知名中学负责人进行了深入交流。 圆桌会议上，与会嘉宾进行了热烈的讨论，并对高校衔接教育工作提出了建议。
上游新闻记者谭旭。