“我的天啊！“这不公平！“小孩子之间的冲突往往让父母筋疲力尽。 然而，与同龄人的冲突为培养重要的人际交往能力提供了必要的机会，例如分享、同理心和合作。 这些技能构成了与他人建立积极关系的工具包。
有意识地引导孩子的同伴互动。 通过练习和指导，孩子们从以自我为中心发展友谊。
就像身体里程碑一样，社交技能会随着孩子的成熟而逐渐发展。 了解发展阶段有助于我们教授下一个能力。
婴儿 – 依赖照顾者生存。
蹒跚学步的孩子 – 独自玩耍，无视同龄人。
学龄前儿童 – 开始妥协，但仍然以自我为中心。
5-7 岁 - 知道如何在小组项目中分享并开始一起工作。
8-12岁 - 忠诚的友谊，可以更独立地谈判冲突。
青少年 – 价值观和身份是由理想主义和归属感驱动的。
这个过程不是自动的，孩子们需要合作的游戏时间和温柔的指导。 耐心是关键——同理心和合作会慢慢成长。
蹒跚学步的孩子抓起玩具并大喊“我的！“但是，他们可以学会轮流。 试一试：
使用计时器通过经常在开始时发出关闭信号来练习 习 过渡。
请求加入游戏时表现出耐心和礼貌。
用另一个有趣的玩具分散等待轮到他们的孩子们的注意力。
表扬积极的行为，而不是训斥消极的行为。
提醒您的孩子快乐分享的感觉。
在预期冲突发生之前及时提醒它们。
对于非常令人垂涎的物品，分配是公平的。
让旋转成为一种游戏，这样习就形成了。
在 5-7 岁左右，儿童有能力更复杂地工作。 培养团队合作精神：
让孩子们一起做日常事情，比如摆桌子。
当他们难以合作时，提供建设性的反馈。
允许自然后果（例如未完成的项目）在失败时进行协作。
通过在正确的时间提供帮助来表现出乐于助人。
阅读书籍和讲故事，加强团队合作的主题。
指出现实世界的合作示例，例如家庭膳食准备。
不仅要表扬最终的结果，还要表扬团队合作过程中的改进。
学习习妥协需要孩子首先培养同理心。 当出现争议时：
问“如果你的玩具被拿走了，你会怎么想？“转变视角。
用第三人称描述每个孩子可能的情绪和需求。
建议折衷，但让孩子最终创建解决方案。
执行商定的决议，例如轮流或零食奖励。
倾听不同的意见和妥协的意愿。
每天温柔的提醒不可避免地会加强人际交往能力，直到它们成为根深蒂固的习。 归根结底，孩子们应该内化线索并积极管理游戏，而不是一直保持警惕。
社会课程是终身的。 每个时代都会带来新的发展任务和随后的成长机会。
然而，慷慨和善良的种子在早期的同伴游戏中发芽。 现在是时候通过创造性的指导来培养孩子的人际交往能力了！